4歲娃英語(yǔ)詞匯量1500不夠 折射中國(guó)家長(zhǎng)教育焦慮(4)

　　“劇場(chǎng)效應(yīng)”遮住了孩子們的另一扇窗

　　“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)劇場(chǎng)效應(yīng)嗎?”

　　中學(xué)教師趙桂琴向記者解釋道，“在座無(wú)虛席的電影院里，原本大家看電影看得好好的，突然前排的人覺(jué)得看不清站了起來(lái)，于是后面一排接著一排的觀眾為了看見(jiàn)熒幕不得不也站起來(lái)，最后所有人都只能站著看電影了。這就是劇場(chǎng)效應(yīng)，這也是現(xiàn)在不得不面對(duì)的課外輔導(dǎo)班亂象。”

　　趙桂琴說(shuō)，所有的家長(zhǎng)都希望孩子能“贏在起跑線(xiàn)上”，于是不停地報(bào)班，不停地攀比，家長(zhǎng)的急功近利會(huì)讓孩子失去滿(mǎn)懷好奇的求知欲，取而代之的是“分?jǐn)?shù)與金錢(qián)的掛鉤”。

　　“這種唯分?jǐn)?shù)論的觀念往往讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，結(jié)束了考試就結(jié)束了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。”趙桂琴說(shuō)。

　　犧牲學(xué)生假期喘口氣的時(shí)間來(lái)“瘋狂”補(bǔ)課，最終能消化多少?

　　“假期為學(xué)生們提供的不僅僅是從書(shū)本試卷中抬起頭喘息休息的時(shí)間，更為孩子們推開(kāi)了一扇實(shí)際了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗。”一位在朋友圈調(diào)侃自己“佛系”的邊女士寫(xiě)道，除了做暑假作業(yè)，還買(mǎi)了下一學(xué)期的課本，在家鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)之余陪伴老人去農(nóng)家樂(lè)體驗(yàn)不一樣的生活，既讓孩子懂得孝順長(zhǎng)輩又豐富了閱歷，“雖然孩子在暑假一個(gè)課外班都沒(méi)有報(bào)，但，何樂(lè)而不為?”