3歲玩微信7歲會(huì)網(wǎng)購(gòu) 網(wǎng)絡(luò)低齡化太可怕

　　之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，根本還在于上網(wǎng)的門(mén)檻越來(lái)越低，以及網(wǎng)絡(luò)與日常生活的融合度與日俱增。試想，在需要撥號(hào)上網(wǎng)的年代，很多成年人面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)使用程序，可能都不知怎么操作，更何況小孩子呢?但在今天，上網(wǎng)已經(jīng)從復(fù)雜思維過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;觸感時(shí)代”，面前有一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的iPad，任何人都能隨意觸碰，網(wǎng)絡(luò)軟件也會(huì)立刻“反饋”相關(guān)信息。很多小孩就是在這種簡(jiǎn)單的“反饋”里獲取了上網(wǎng)的技能。

　　教育學(xué)上早有研究，孩童的學(xué)習(xí)基本都是依靠模仿來(lái)完成的。小孩會(huì)玩微信和網(wǎng)購(gòu)，要么是對(duì)父母行為的模仿，要么是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)“反饋”信息的指導(dǎo)來(lái)模仿，還有就是鋪天蓋地的影視劇、廣告乃至新聞里大量與網(wǎng)絡(luò)聊天、購(gòu)物、游戲有關(guān)的內(nèi)容，都會(huì)讓小孩過(guò)早地“開(kāi)蒙”。

　　這是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，誰(shuí)也無(wú)法逃避它，也沒(méi)有必要拒斥它。我們能做的，就是承認(rèn)這種現(xiàn)象的客觀合理性，并且用科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)。“雙刃劍”的道理人所共知，此處不必贅述，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)低齡兒童的正面影響。

　　首先就在于家長(zhǎng)要有明確的管理意識(shí)。同樣是上網(wǎng)，早教、學(xué)知識(shí)固然很好，但如果只是任由孩子在網(wǎng)上消磨時(shí)間就不好了。另一方面，對(duì)孩子在網(wǎng)上玩游戲也不必大驚小怪，孩子天性愛(ài)玩，只是要引導(dǎo)孩子去玩益智開(kāi)發(fā)類游戲，不要讓其沉迷于一些暴力類游戲，畢竟從小樹(shù)立起正確的三觀和性格是很重要的。目前，外界對(duì)網(wǎng)絡(luò)低齡化用戶的科學(xué)管理和行為規(guī)范，還沒(méi)有引起足夠的重視，為他們專設(shè)的“綠色網(wǎng)絡(luò)”渠道也沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)與落實(shí)。想必，隨著“3歲玩微信，7歲會(huì)網(wǎng)購(gòu)”之類現(xiàn)象的愈加普遍，人們對(duì)低齡化網(wǎng)民可能存在的問(wèn)題會(huì)有更多關(guān)注。