推進中外學生趨同化管理 對違規(guī)違紀留學生要嚴處

　　問：我們注意到，“趨同化管理”成為當前來華留學教育管理的方向之一，教育部在推進中外學生“趨同化管理”方面是如何考慮的？

　　答：《來華留學生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》明確提出要推進中外學生教學、管理和服務的趨同化，要求高校將來華留學生教育納入全校的教育質(zhì)量保障體系中，實現(xiàn)統(tǒng)一標準的教學管理與考試考核制度，提供平等一致的教學資源與管理服務，保障中外學生的文化交流與合法權(quán)益。

　　教育部將進一步推動來華留學生與中國學生的管理和服務趨同化，加大力度敦促各級教育行政部門和高校將政策落到實處。高校應當在入學和日常教育中對來華留學生進行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀和安全教育，對違規(guī)違紀的留學生嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，配合有關部門依法依規(guī)處理，絕不縱容姑息。

　　但是，趨同化并不意味著等同化。既要對中外學生一視同仁，也要看到來華留學生風俗習慣和語言、文化存在差異，以合理、公平、審慎為原則，幫助來華留學生了解中國國情文化，盡快融入學校和社會。在教育教學方面，建立有效的教學輔導體系，向來華留學生提供學業(yè)幫扶；在管理服務方面，組織和引導來華留學生參加健康有益的課外教育活動，促進中外學生文化交流和互相理解。

　　問：根據(jù)教育部發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2018年，共有來自196個國家和地區(qū)的49.2萬名留學生在國內(nèi)1004所高校和科研機構(gòu)學習。在規(guī)模迅速發(fā)展的同時，就保障來華留學教育質(zhì)量，教育部近年來做了哪些工作？

　　答：經(jīng)過多年的快速發(fā)展，來華留學取得顯著成就，但在教育質(zhì)量和管理方面也存在一些問題，如部分院校的生源質(zhì)量亟待改善、培養(yǎng)效果參差不齊、管理服務存在漏洞等。針對這些問題，教育部圍繞“規(guī)范管理、提質(zhì)增效”的主題，對來華留學質(zhì)量保障作出具體部署。