報(bào)北大考古女生談到父母哽咽了 母親說孩子有出息了

　　龔先生曾經(jīng)采訪過湖南一位山區(qū)中學(xué)的校長。這位校長坦言，學(xué)校每個(gè)班級留守孩子都在半數(shù)以上，而這些孩子一個(gè)共同的特點(diǎn)是難以管教——家中的爺爺奶奶力不從心，與父母每月有限的視頻也是杯水車薪，而老師們最大的苦惱，來自于從來不知道這些孩子心里在想什么。一旦溝通的大門關(guān)閉，思想交流都成為奢望，更遑論學(xué)習(xí)等其它事宜。

　　政府層面早就注意到留守兒童的問題。2016年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，要求“父母要依法履行對未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料。”

　　這一意見的出臺(tái)是4年前，鐘芳蓉當(dāng)時(shí)應(yīng)該還在上初中，她的父母并沒能留在家中陪伴她。而從媒體對她的采訪來看，她的父母外出打工7年，僅能看望她三四次。

　　所有人都在關(guān)注鐘芳蓉的“成功”，可沒有人關(guān)注這7年間，她作為一個(gè)小女孩，在沒有父母陪伴的日子里都經(jīng)歷了什么。