教師合理申請(qǐng)跨縣調(diào)動(dòng)被拒 通過(guò)考試卻遭拒絕是怎么回事

　　還有教師反映，自己是珙縣的一名在編教師，2015年1月考入珙縣，在崗期間兢兢業(yè)業(yè)為珙縣教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量，至今已超過(guò)了5年服務(wù)期限。2019年披荊斬棘通過(guò)了敘州區(qū)編制內(nèi)教師選調(diào)考試，樂(lè)呵著往后能夠在父母身邊盡盡孝道，作為母親盡盡管教子女的責(zé)任，然而當(dāng)自己準(zhǔn)備去辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)的時(shí)候被告知沒(méi)有提前交調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表，不予辦理，讓2020年秋期按程序再來(lái)辦理。于是，在2020年6月其按教育局的要求在網(wǎng)上填寫(xiě)了調(diào)動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查表，也向教育局提交了調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表、申請(qǐng)書(shū)和商調(diào)函等一系列資料。然而，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的等待，等來(lái)的卻是“禁止”教師縣外調(diào)動(dòng)，美其名曰災(zāi)后重建需要不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)，實(shí)則是強(qiáng)留。同樣在進(jìn)行災(zāi)后重建的長(zhǎng)寧縣卻同意了教師的調(diào)動(dòng)。

　　這名教師指出，相較其他區(qū)縣的人性化管理，珙縣不顧教師權(quán)益，一門(mén)心思想著如何把老師圈起來(lái)，與其這樣不如多制定相關(guān)政策，提高待遇吸引優(yōu)秀人才回流來(lái)珙縣教書(shū)育人，而不是用這種強(qiáng)制手段“禁止”教師的正向流動(dòng)。

　　澎湃新聞查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，珙縣人力資源和社會(huì)保障局就類(lèi)似近10條留言統(tǒng)一答復(fù)到，反映的問(wèn)題收悉，該局高度重視，認(rèn)真核實(shí)，現(xiàn)作回復(fù)。