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疫情推動了在線教育爆發(fā)式增長 在線教育向三四線市場快速下沉

2020-03-03 15:07:13來源:四海網(wǎng)綜合

  在線教育獲喘息之機

  使用菲律賓外教的機構(gòu)的師資成本則優(yōu)勢明顯。

  “因為使用北美老師的毛利只有20%左右,課程收入有八成要用來支付老師薪資。” 某外教一對一機構(gòu)相關(guān)負責人說。

  主營業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型為菲教一對一后,該機構(gòu)的毛利率則達到70%。這得益于一名菲教的薪資成本只有美教的1/4,此外,菲律賓與中國沒有太大時差,因此學生選擇上課時間比較自由,菲教的上課頻率差不多是美教的2倍。

  菲律賓是世界上第三大英語語言國家,英語是其官方語言。在菲律賓,有不少科目的學生課本是用英語印刷或英語和菲律賓語兩種語言印刷的,老師上課時也常用英語講課。

  游學曾是菲律賓的一個重要產(chǎn)業(yè),在日本和韓國,很多企業(yè)會選擇出資送員工到菲律賓游學,一方面是作為員工福利,另一方面也是作為企業(yè)對員工技能的培訓。

  菲律賓教育部相關(guān)人士介紹,由于英語普及程度高,菲律賓的英語教育相對成熟。該國每年都向海外派遣英語教師,目的地包括泰國、越南、柬埔寨、日本、韓國等,形成了其海外“英語經(jīng)濟”。同時,也有大量來自海外的留學生前往菲律賓學習英語。

  在線教育興起后,菲律賓的外教資源開始更大規(guī)模輸出。菲律賓總統(tǒng)杜特爾特曾表示,要向中國推介菲律賓的英語教育,力爭為10萬菲律賓英語教師“落實工作”。

  正因此,疫情給在線教育提供了發(fā)展契機,毋寧說給在線教育以喘息之機。

  多鯨資本合伙人葛文偉就認為,疫情使得在線教育的普及率和滲透率得到大幅提升,也讓資本市場更加深入地思考在線教育的長期發(fā)展,這對一級市場、二級市場是利好。但特殊事件引發(fā)的突然爆發(fā)并不是常態(tài)性的,等到疫情過后,還會回到產(chǎn)業(yè)原有的發(fā)展脈絡(luò)上來。

  文章來源:21世紀經(jīng)濟報道

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