校園的風(fēng)輕輕的吹過

　　校園里那誘人的風(fēng)，是我兒時的夢。

　　每次同父母路過校園，都會被那股從里面流淌出來的風(fēng)，深深吸引，停下腳步，凝眸注視，側(cè)耳傾聽。如果是上課時，那悅耳的郎朗讀書聲，總能把我的心帶入課堂，如果正趕上下課，看著那些穿著花花綠綠衣服的大哥哥大姐姐們，歡快的唱著，跳著，玩耍著，嬉笑著，心思神往。任憑拽我的手如何用力，腳步就是不挪動。

　　父母看穿了我的心思，決定送我去上學(xué)去，遺憾的是，學(xué)校看我的年齡小，說什么都不肯要。

　　校園里那溫馨的風(fēng)，是我童年的夢。

　　到了上學(xué)年齡，哥哥把我送進(jìn)學(xué)校，從此我就在這股溫馨的風(fēng)中成長。

　　不久，我就成了第一批紅小兵，別人替我拿著班級的紅旗，我走到主席臺前，由于個子小，被人抱到上面，和其他同學(xué)一起，站在莊嚴(yán)的主席像前，在彩旗環(huán)繞的氛圍中，有好幾個大哥哥姐姐上來給我們佩戴紅領(lǐng)巾，之后，他們下去，我們舉起右手，握緊拳頭宣誓，站在我們前面的那個大姐姐說一句，我們就跟著說一句，宣誓完畢，響起了一陣熱烈的掌聲，臺下的同學(xué)都投來羨慕的眼光，別提有多自豪了。

　　童年的溫馨，是運(yùn)動會上得的橡皮擦，是出去參加競賽時老師的兩用油筆，是穿在身上帶著老師體溫的猴衣(有帽子的棉大衣)，是老師關(guān)切的話語，是體驗(yàn)過草房的幼稚，是老師說將來大學(xué)苗子的期冀。

　　校園的風(fēng)是醉人的，是我青少年時期的夢。

　　步入中學(xué)，醉人的是：英語老師第一次把家里錄音機(jī)拿到學(xué)校來給我錄音;每天放學(xué)后要我到辦公室教我音標(biāo);作為獎勵得的一支支鋼筆;課前的值周;新年聯(lián)歡會上載歌載舞的融洽氣氛;第一個教師節(jié)全班的震懾;體育老師要找人給我輔導(dǎo)的盛情和感動;全校時興畢業(yè)留言的起步;互贈禮物的一一不舍;假期同學(xué)互訪的熱情。

　　校園的風(fēng)是迷人的，是我永久的夢。

　　冬眠了二十幾個春秋，如今從睡夢中醒來，有機(jī)會重又走進(jìn)校園，看到那些莘莘學(xué)子，在日光下，綠蔭旁，小徑上，專心凝神，孜孜以學(xué)，仿佛《童年》的歌聲在耳邊回響，《校園的早晨》在空中蕩漾，回到了那久違的學(xué)生時光。坐在安靜的教室，看著那老師在身旁走來走去，迷戀之情油然而起，盡管在校逗留時間是短暫的，但校園的風(fēng)還依然會飄動，夢還會繼續(xù)。

　　在網(wǎng)絡(luò)的平臺上，依然流淌著校園的風(fēng)，雖然聽不到真實(shí)的聲音，看不到熟悉的面容，那些同學(xué)也都相望不相聞，但境由心生，仍然可以相互交流，互吐心聲，百尺桿頭，攜手并進(jìn)，走向未來的憧憬……