片面高薪挖人才 反對盲目追求機構和學科排名

　　反對盲目追求機構和學科排名

　　值得注意的是，“近年來推行的‘雙一流’建設某種程度上加劇了對中西部、東北地區(qū)人才的爭搶。”上述研究員說。

　　“雙一流”建設高校包括世界一流大學建設高校42所，世界一流學科建設高校95所，雙一流建設學科共計465個。這相對于“985”“211”工程進行了擴圍，尤其是普通高校的優(yōu)質學科也可以有機會入選“雙一流”，這給了更多高校以搶奪人才的動力。

　　人才流動中還存在兩個特殊的現象。一項2013年對國內27所高校4890名教師開展的調查顯示，我國大學教師流動率顯著低于其他主要發(fā)達國家和發(fā)展中國家。被挖走的大多數是有行政頭銜或學術頭銜的高層次人才，大多數高校教師并未流動或沒機會流動。

　　此外，南京師范大學教育科學學院教授王建華2018年2月撰文指出，當前我國高校教師的薪酬，一方面是擁有人才頭銜的教師通過溢價性流動享有較高的薪酬，另一方面是沒有人才頭銜的教師平均薪酬過低。

　　“我?guī)缀鯖]有時間搞科研，因為這個學期每周要給本科生開4門課”，北京一所高校2017年入職的講師告訴記者，“很多教授、副教授并不愿意開太多課，因此教學任務更多地分配給了新人”。

　　“雖然全身心投入教學，但工資待遇并不高，我每個月工資的60%都要拿去付房租。”他說。