清華兩博士被退學 一人因逾期兩周未注冊
媒體圖利，為迎合大眾獵奇心理放大“狀元效應”，要的是“利”，學校也通過狀元的宣傳，而提高知名度，吸引家長和優(yōu)質(zhì)生源，圖的是“名”。高考狀元形成了一條利益鏈，圖名的圖名，逐利的逐利。
僅僅“分數(shù)高”，并不能證明就是優(yōu)秀學生，否則他就不可能被北大勸退。在唯分數(shù)論的膚淺教育政績觀下，是中國高考應試教育摧殘下扭曲狂熱的“拜分數(shù)教”。需要端正心態(tài)，加強自律，認識到高考只是人生的節(jié)點，片段歡愉罷了!
社會大眾也應當保持冷靜理智的頭腦，在公眾眼里，高考狀元未來就是走向了人生巔峰，其實，也不一定。
狀元的未來，也要看自己未來如何走。也有很多高考狀元走得不那么亮麗光鮮。比如2006年成為涼山某縣的理科狀元劉寧，因沒有找到理想的工作，便沉迷網(wǎng)絡，四處流浪。1996年湖北陽新縣的高考狀元王遠，進入中南大學，卻因不喜歡所學的自動化專業(yè)因此退學，在家閉門不出三年后撿破爛為生，曾為四川的高考狀元，因被嫌棄相貌丑陋，而持刀*，鋃鐺入獄。
高考狀元該不該捧?狀元既是壓力也是動力，故意將狀元神化，這種捧殺和種種謳歌贊美，容易使他們產(chǎn)生膨脹、浮躁心理，容易迷失自己，自我陶醉、自我膨脹。
高考狀元神話背后是現(xiàn)實功利的崇拜，形成一種畸形的社會價值導向，使僵化的教育體制更加根深蒂固。然并卵，讓吃瓜群眾失望的是——不少高考狀元的成就，低于社會預期，他們當中大多數(shù)，也并沒能成為各行業(yè)的“頂尖人才”，換句話說，也就是說，高考狀元們的職業(yè)成就，其實不突出。
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組學術(shù)負責人蔡言厚，11年曾發(fā)布了《中國高考狀元調(diào)查報告》，這份調(diào)查報告給高考狀元崇拜者們狠狠潑了一瓢冷水——1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒有一個成為做學問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠低于社會預期。
