為什么青少年自殺人數(shù)增多？

　　對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極影響是不可否認(rèn)的。例如：某重點(diǎn)中學(xué)一名優(yōu)生一次考試成績(jī)下降了5分，有著過(guò)度敏感焦慮特質(zhì)的任課老師一次次說(shuō)教使該學(xué)生情緒越來(lái)越緊張，每次考試都會(huì)出現(xiàn)出汗、手抖、肚子疼等考試恐怖癥狀，終于在又一次考試失誤后，該學(xué)生自殺了。

　　第四，不排除個(gè)別青少年學(xué)生的自殺直接源自神經(jīng)或精神方面的疾患，此類疾病的獨(dú)特作用如幻覺(jué)，譫妄或抑郁情緒長(zhǎng)期積郁，自殺念頭長(zhǎng)期醞釀，無(wú)心體驗(yàn)也無(wú)法體驗(yàn)到生的美好，在旁人看來(lái)根本無(wú)法理解的情境下告別生命、走向死亡。

　　青少年自殺無(wú)論對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)都是一大損失，因此家庭、學(xué)校、社會(huì)都要負(fù)擔(dān)起青少年心理健康的責(zé)任，減少上述提到的引起自殺的負(fù)面因素，防止青少年做出極端行為。