孩子作業(yè)寫得慢怎么辦 孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

　　對(duì)策：對(duì)于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯(cuò)。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。

　　孩子做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子離不開橡皮，家長(zhǎng)最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。

　　三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難。

　　有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。。

　　對(duì)策：

　　1.孩子遇到不會(huì)做的題目怎么辦?有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時(shí)間就耽誤了!這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度，造成走神;另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會(huì)做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會(huì)的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)打斷孩子的思路。

　　2.對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子的問題所在，對(duì)癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識(shí)儲(chǔ)備夠了，速度自然就快了。

　　3.想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣的事都樂意去做，而對(duì)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競(jìng)賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”，得夠二十個(gè)“★”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

　　四、被逼無奈——故意磨蹭。

　　這是一種被動(dòng)的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長(zhǎng)總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。聽聽一個(gè)孩子的說法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)?我為什么要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時(shí)間……，還不如慢點(diǎn)寫呢!”