堅(jiān)決取消本科畢業(yè)前補(bǔ)考是怎么回事？本科生體育不合格不能畢業(yè)

　　三、引導(dǎo)教師潛心育人

　　16.完善高校教師評(píng)聘制度。高�？筛鶕�(jù)需要設(shè)立一定比例的流動(dòng)崗位，加大聘用具有其它高校學(xué)習(xí)和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷教師的力度。出臺(tái)高校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，推行高校教師職務(wù)聘任制改革，加強(qiáng)聘期考核，準(zhǔn)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合，做到能上能下、能進(jìn)能出。高校教師經(jīng)所在單位批準(zhǔn)，可開(kāi)展多點(diǎn)教學(xué)并獲得報(bào)酬。引導(dǎo)高校建立兼職教師資源庫(kù)，開(kāi)展兼職教師崗前培訓(xùn)，為符合條件的兼職教師、急需緊缺人才申報(bào)相應(yīng)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。研究出臺(tái)實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)系列隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

　　17.加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。高校要以院系為單位，加強(qiáng)教研室、課程模塊教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織建設(shè)，制定完善相關(guān)管理制度，提供必需的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和人員保障，選聘高水平教授擔(dān)任基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，激發(fā)基層教學(xué)組織活力。支持高校組建校企、校地、校校聯(lián)合的協(xié)同育人中心，打造校內(nèi)外結(jié)合的高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要把教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)放在與教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，制定專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，為其職務(wù)晉升創(chuàng)造有利政策環(huán)境。

　　18.完善教師培訓(xùn)與激勵(lì)體系。推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化，探索實(shí)行學(xué)分管理，將培訓(xùn)學(xué)分作為教師考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。加強(qiáng)高校教師發(fā)展中心建設(shè)，重點(diǎn)面向新入職教師和青年教師，以提升教學(xué)能力為目的，開(kāi)展崗前和在崗專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)。推進(jìn)高校中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立高校中青年教師國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐制度。完善校企、校社共建教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)崗(工作站)機(jī)制，共建一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位。鼓勵(lì)高校為長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的教師設(shè)立榮譽(yù)證書(shū)制度。鼓勵(lì)社會(huì)組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展尊師活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　19.健全教師考核評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德考核貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诳?jī)效分配、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重，明確各類(lèi)教師承擔(dān)本科生課程的教學(xué)課時(shí)要求。切實(shí)落實(shí)教授全員為本科生上課的要求，讓教授到教學(xué)一線(xiàn)，為本科生講授基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，把教授為本科生的授課學(xué)時(shí)納入學(xué)校教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系。教師日常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、各類(lèi)競(jìng)賽展演以及開(kāi)展“傳幫帶”等工作，計(jì)入教育教學(xué)工作量，納入年度考核內(nèi)容。

　　20.建立健全助教崗位制度。助教崗位承擔(dān)課堂教輔、組織討論、批改作業(yè)試卷、輔導(dǎo)答疑、協(xié)助實(shí)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)輔助任務(wù)，主要由沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷的新入職教師、研究生、優(yōu)秀高年級(jí)本科生等擔(dān)任。高校應(yīng)建立健全助教崗位制度，完善選拔、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和反饋的全流程助教崗位管理制度。新入職教師承擔(dān)的助教工作應(yīng)納入教師工作量考核，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的應(yīng)在職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升中予以?xún)?yōu)先考慮。加強(qiáng)對(duì)擔(dān)任助教工作學(xué)生的崗前培訓(xùn)和規(guī)范管理，合理確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，提供必要條件保障，確保教學(xué)工作質(zhì)量。

　　四、加強(qiáng)組織保障

　　21.加強(qiáng)黨對(duì)高校教育教學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。地方黨委教育工作部門(mén)、高校各級(jí)黨組織要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”的要求，加強(qiáng)對(duì)本科教育教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委會(huì)、常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)要把本科教育教學(xué)改革工作納入重要議題研究部署，高校主要領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教師要把主要精力投入教育教學(xué)工作，深入黨建和思政、教學(xué)和科研一線(xiàn)，切實(shí)把走進(jìn)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生落到實(shí)處。高校的人員、經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)資源要聚焦本科教育教學(xué)改革，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)，形成全員、全方位支持教育教學(xué)改革的良好氛圍。

　　22.完善提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障機(jī)制。各地教育行政部門(mén)要增強(qiáng)工作針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，明確深化本科教育教學(xué)改革總體目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、創(chuàng)新舉措、評(píng)價(jià)考核和保障機(jī)制，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)配套，調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教育教學(xué)改革的投入力度。要進(jìn)一步落實(shí)高校建設(shè)主體責(zé)任和辦學(xué)自主權(quán)，提升高校治理能力和治理水平，加強(qiáng)內(nèi)部統(tǒng)籌，著力解決建設(shè)難點(diǎn)和堵點(diǎn)問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)高校教育教學(xué)改革成效的督導(dǎo)檢查，加大典型做法的總結(jié)宣傳力度，推動(dòng)形成狠抓落實(shí)、勇于創(chuàng)新、注重實(shí)效的工作局面。