監(jiān)控頭環(huán)回應(yīng)質(zhì)疑 監(jiān)控頭環(huán)創(chuàng)始人回應(yīng)說了什么
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我們?cè)鴮?duì)北京市第五十六中學(xué)進(jìn)行專注力與學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練項(xiàng)目測(cè)試，結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)班1班在經(jīng)過兩個(gè)月的專注力訓(xùn)練后，班級(jí)成績(jī)進(jìn)一步得到提升，與對(duì)照班相比，拉大了兩個(gè)班之間的平均分差。
界面新聞：頭環(huán)運(yùn)用的核心技術(shù)原理是什么?
韓璧丞：賦思頭環(huán)的核心技術(shù)是神經(jīng)反饋訓(xùn)練，其本質(zhì)是利用人類大腦的可塑性，像訓(xùn)練肌肉一樣訓(xùn)練大腦的神經(jīng)元，從而延長(zhǎng)專注力的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。
目前提升專注力的方法有很多，包括冥想放松、舒爾特方格等，甚至還有家長(zhǎng)讓孩子吃“聰明藥”來達(dá)到專注力提升效果。2012年，美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)院將腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練列為提升專注力的一線療法(最高推薦)。
界面新聞：頭環(huán)使用后是否會(huì)帶來副作用?
韓璧丞：賦思頭環(huán)的硬件是一個(gè)腦電信號(hào)的采集器，不會(huì)對(duì)人有任何主動(dòng)的刺激，跟佩戴發(fā)卡、手環(huán)是一樣的，不會(huì)產(chǎn)生副作用。
界面新聞：學(xué)生佩戴頭環(huán)之后感覺被監(jiān)控了，他們是否會(huì)感覺失去了自由，對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼?
韓璧丞：賦思頭環(huán)是一個(gè)幫助學(xué)生提升專注力，提高學(xué)習(xí)效率的產(chǎn)品，數(shù)據(jù)反映的是一個(gè)真實(shí)客觀的值。對(duì)于每個(gè)人來講，我們應(yīng)該更好地了解自己，才能不斷改善提升自己。這有點(diǎn)像做體檢，真實(shí)的數(shù)據(jù)不應(yīng)該讓我們感到恐懼，而是我們更好認(rèn)識(shí)自我的開始。
界面新聞：你們的銷售模式是什么?是家長(zhǎng)讓學(xué)生強(qiáng)制使用嗎?
韓璧丞：我們?cè)诿嫦蛉珖?guó)不同城市招募合作伙伴，也與一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，自己也開直營(yíng)店，有線上的電商渠道，目前是全渠道的開拓與經(jīng)營(yíng)。我們不主張家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子使用頭環(huán)，這樣容易引發(fā)孩子逆反心理。
孩子意識(shí)到提升專注力對(duì)他的好處之后，比如寫作業(yè)時(shí)間縮短、成績(jī)提升、受到老師夸獎(jiǎng)變多了，才會(huì)喜歡上這門技能。專注力的提升，跟學(xué)游泳與自行車一樣，是一門技能，掌握了這門技能有助于更高效學(xué)習(xí)和自我管理，從而贏得更好的未來。
