四六級(jí)存廢之爭(zhēng)不斷 英語(yǔ)四六級(jí)考試終將何去何從

　　在蔡基剛看來(lái)，高等教育是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，每個(gè)專業(yè)或課程不能搞本位主義，大學(xué)英語(yǔ)只能是一個(gè)服務(wù)性的課程。各個(gè)學(xué)科各個(gè)專業(yè)對(duì)英語(yǔ)的需求不盡相同，英語(yǔ)水平考試也不應(yīng)該搞“一刀切”。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試盡快轉(zhuǎn)向社會(huì)化水平考試。

　　但與此同時(shí)，也有聲音認(rèn)為，四六級(jí)考試固然不能完全反映出受試者的水平，但是其存在價(jià)值卻不應(yīng)被否認(rèn)。

　　中國(guó)青年報(bào)2017年底發(fā)布的一篇評(píng)論文章稱，四六級(jí)考試涵蓋了聽(tīng)力、閱讀、翻譯和寫(xiě)作，同時(shí)也設(shè)置了口語(yǔ)考試，覆蓋了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，考試題目也相對(duì)靈活。相比于報(bào)名費(fèi)動(dòng)輒上千的“雅思”或“托福”，只需幾十元即可報(bào)考的四六級(jí)考試，依然是評(píng)測(cè)大部分中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平的“金標(biāo)準(zhǔn)”。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉對(duì)中新網(wǎng)記者表示，四六級(jí)考試雖然在歷史上起到了不少的積極作用，但其考察標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、針對(duì)性不足的缺點(diǎn)已經(jīng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成阻礙。有關(guān)部門(mén)不妨多聽(tīng)取學(xué)界的建議，對(duì)其進(jìn)行替換或進(jìn)行更加大刀闊斧的改革。

　　未來(lái)的英語(yǔ)等級(jí)考試何時(shí)來(lái)到?

　　記者注意到，早在2014年，國(guó)務(wù)院就下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出要加強(qiáng)外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)，這也是國(guó)家層面第一次對(duì)外語(yǔ)考試綜合改革提出明確要求。

　　2018年2月，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表，系面向我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)，教育部考試中心負(fù)責(zé)人在答記者問(wèn)時(shí)表示，在量表的基礎(chǔ)上，教育部考試中心正在研發(fā)英語(yǔ)能力等級(jí)考試。

　　今年12月，教育部考試中心副主任于涵在2019托福年會(huì)上透露，現(xiàn)階段中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)考試已經(jīng)完成整體設(shè)計(jì)。“前期研究重點(diǎn)是研發(fā)對(duì)應(yīng)高等教育階段相應(yīng)級(jí)別的考試。目前已完成考試大綱的設(shè)計(jì)和論證，并在一些高校開(kāi)展試測(cè)工作。”

　　而針對(duì)外界有關(guān)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)考試將取代大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的猜測(cè)，12月11日，教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)媒體記者稱：如何將新體系與現(xiàn)有考試項(xiàng)目融合，做好繼承和發(fā)展，我們正在研究并廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　另外值得注意的是，和四六級(jí)一樣為大家所熟知的另一項(xiàng)國(guó)家級(jí)通用英語(yǔ)考試——全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，目前已在四川、遼寧、江西、河南多省宣布�？肌�

　　外語(yǔ)考試綜合改革正在持續(xù)推進(jìn)，但大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試最終將何去何從仍未有定論。

　　(原標(biāo)題：四六級(jí)存廢之爭(zhēng)不斷 中國(guó)人該如何測(cè)試英語(yǔ)能力)