教育部回應藝術課程進中考 不增加學生課業(yè)負擔和家長經濟負擔

　　很多網友擔心“藝術教育應試化”的問題，張元貴表示，藝術素養(yǎng)確實不能簡單用筆試考核，計算機考核內容是能夠體現(xiàn)音樂美術基本素養(yǎng)的，“的確要繼續(xù)優(yōu)化，未來還有充分利用人工智能技術輔助考試”。

　　他也說到，藝術課程要求的目的，其一是讓學生的全面基礎素養(yǎng)得到培養(yǎng)，其二是讓老師教好藝術課程，讓學生培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的行為自覺，其三是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)。“我更希望教育部有了新的文件以后，推動音樂美術考試進中考，能夠有更多的人大家來研究，怎么樣來優(yōu)化考試的方式、內容、手段使得更能夠實現(xiàn)培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的這樣一個育人的目標。”

　　藝術教育資深人士孟大鵬提醒：

　　藝術教育更多是要攤到學校身上

　　孟大鵬是國家一級指揮、中央少年廣播合唱團藝術總監(jiān)、中國合唱協(xié)會童聲合唱委員會主任，作為一位在藝術教育方面的資深人士，孟大鵬對“美育進中考”表示喜憂參半，一方面贊許是藝術教育的制度設計有了有利保障，另一方面擔心如何落地才能真正讓學生的藝術基礎素養(yǎng)提高。

　　孟大鵬表示，中考增加藝術科目，通過分數(shù)讓學生和家長真正對藝術科目重視起來，但不能給孩子增加學業(yè)負擔、給家長增加額外負擔，要真正培養(yǎng)、測試學生藝術素養(yǎng)，藝術知識不代表藝術素養(yǎng)，教育行政部門要組織專家探討、制定一些行之有效的方法來真正培養(yǎng)、測試學生的藝術素質。

　　很多網友擔心“在藝術環(huán)境成長的孩子更有優(yōu)勢，對其他學生不公平”，孟大鵬建議，教育部門的考核應更注重樂隊、合唱團等集體項目，如合唱等低起點甚至零起點的項目可以一定程度上保證所有孩子藝術教育的公平性。同時學校、老師也要在各科目上平等看待，在孩子德智體美勞全面發(fā)展的基礎上因材施教，營造一個教育公平的環(huán)境。“藝術教育更多是要攤到學校身上，不管是加10分還是40分，一定不是加到家長頭上。”