罰寫(xiě)文言文悔過(guò)書(shū)是怎么回事？文言文思過(guò)書(shū)全文

　　上課調(diào)皮老師罰寫(xiě)悔過(guò)書(shū)，12歲成都男孩十多分鐘寫(xiě)出文言文版

　　6月3日上午7點(diǎn)55分，成都棠湖中學(xué)七年級(jí)導(dǎo)師11班內(nèi)，第一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始。桌子上的礦泉水瓶子，吸引住學(xué)生劉彥恒的注意。劉彥恒今年12歲，正是在活潑調(diào)皮的年齡，一時(shí)突發(fā)奇想，劉彥恒想用圓規(guī)在礦泉水瓶身上扎出空洞來(lái)玩。說(shuō)做就做，劉彥恒一邊用手壓著瓶身，沒(méi)控制好力道，密集的小孔使得瓶里的水一下子噴出。噴出的水也使得劉彥恒前面的同學(xué)身上打濕，事后，同學(xué)將此事告知老師，老師得知要求劉彥恒罰寫(xiě)悔過(guò)書(shū)。

　　當(dāng)天，正好有語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師吳英布置了文言文寫(xiě)作作業(yè)。“我聽(tīng)學(xué)生們說(shuō)了，就拿來(lái)看看，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得很流暢。”吳英回憶。事后吳英得知，劉彥恒用了十多分鐘，就把這篇280多字的文言文作業(yè)寫(xiě)完，主題正好是被數(shù)學(xué)老師要求的悔過(guò)書(shū)。

　　“看到這個(gè)思過(guò)書(shū)，覺(jué)得學(xué)生文采很不錯(cuò)。但是還是嚴(yán)肅批評(píng)了他的行為，課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅!”數(shù)學(xué)老師哭笑不得。

　　靈活引用剛學(xué)的文言文語(yǔ)句

　　語(yǔ)文老師將《思過(guò)書(shū)》當(dāng)范文講給同學(xué)們

　　記者看到，劉彥恒用詞活潑生動(dòng)。

　　寫(xiě)到水噴出時(shí)，是“噴涌而出，肆無(wú)忌憚，一發(fā)不可收拾。”

　　寫(xiě)到前面同學(xué)被淋濕時(shí)，是“其二人火冒三丈，暴跳如雷，忽擗砞大慟曰：‘爾非人也，非人也!’”

　　寫(xiě)到下筆初衷，是“余忽文思泉涌，行云流水，遂成此書(shū)，以此贖吾之罪過(guò)，望得諒解。”

　　寫(xiě)到悔過(guò)時(shí)，是“吾悔過(guò)三番，立志于學(xué)，請(qǐng)師督之，如有甚者，杖罰自便，立此為據(jù)。”

　　“《思過(guò)書(shū)》在于他短時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，而且是剛好我講過(guò)的文言知識(shí)他用上了。”吳英老師覺(jué)得劉彥恒寫(xiě)得不錯(cuò)，將這篇文章作為學(xué)生范文，給其他學(xué)生講了。吳英老師透露，“忽擗砞大慟”是剛剛才學(xué)的《閱微草堂筆記》里的文句。

　　也有其他家長(zhǎng)看到劉彥恒寫(xiě)得《思過(guò)書(shū)》，覺(jué)得有趣，評(píng)論說(shuō)：“突發(fā)奇想乃孩童天性，事出失控當(dāng)屬正常。師者，教授引導(dǎo)者也，未因文采而免責(zé)，師之貴也。弟子者，兩事合一，才如泉涌，書(shū)列此文，立字為據(jù)，不掩拳拳改過(guò)之意，佳話也!”