學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭 出版社回應(yīng)：不會更改教材

　　近日，李娟回到墊江老家，受到來自侄兒的“靈魂考問”——一學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭。對此，李娟查了資料，自己也無法解釋，最后把這個“考問”發(fā)到了朋友圈，“蚌的肉被鳥的嘴夾住了，蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了，那么，它們是怎么開口說話的?”，對此，出版社回應(yīng)：不會更改教材......

　　對語文課本提出質(zhì)疑的五年級學(xué)生黃圣凱

　　侄兒的“靈魂考問”：

　　上周末，李娟回到墊江老家，正在和家人拉家常的她，突然被侄兒黃圣凱拉到一邊問問題。侄兒黃圣凱今年11歲，目前在墊江縣文化路小學(xué)讀五年級。

　　“他拿起課本，翻到110頁，先讓我讀，說讀了看有沒有發(fā)現(xiàn)問題。”李娟仔細(xì)讀了一遍，但沒發(fā)現(xiàn)問題。

　　“沒看出什么問題。”李娟一本正經(jīng)地回答侄兒。

　　侄兒黃圣凱不依了，直接問李娟，“你看，蚌的肉被鳥的嘴夾住了，蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了，那么它們是怎么開口說話的?”聽完這個問題，李娟當(dāng)時就愣住了，真不知道該怎么回答。

　　故事出自《戰(zhàn)國策》

　　于是，她仔細(xì)看了侄兒的課本，“是西師版五年級上冊的一篇課文。”

　　為了給侄兒解釋清楚，李娟也查了原文。“我用百度百科查了，這是《戰(zhàn)國策》里面的一篇文章，侄兒學(xué)習(xí)的是這篇文章的白話文。”