小學生視力低于5.0不能評三好：這樣的要求，是否有失公平呢？

　　然而，就我個人而言，除開上述的考慮之外，這條規(guī)定對現(xiàn)實來說，還是不切實際的。因為，我們可以改善學生的周邊硬件，包括調(diào)整課桌椅的高度，照明環(huán)境等等，也可以強制學生控制電子設(shè)備的使用，甚至規(guī)定學生遠眺和做眼睛保健操的時間和頻率。

　　在逐漸激烈的競爭環(huán)境中，僅僅靠改善硬件，還是只能起到控制部分變量，無法完全防治的效果。就好像大學為了保證學生的睡眠會強制熄燈，卻無法控制學生在臨近考試前，在被子里用充電臺燈看書一樣。面對繁重的課業(yè)壓力，就算改善用眼環(huán)境，也無法縮短用眼時長。