小學(xué)生開始禿頭了 竟然是壓力大導(dǎo)致

　　斑禿低齡化趨勢，是對學(xué)生減負的提醒。教師的教學(xué)方法有長有短，教學(xué)質(zhì)量有高有低。為中小學(xué)生減負，重點要放在老師的課堂教學(xué)上。老師要把改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，通過優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握課程的內(nèi)容。而以繁重的作業(yè)彌補教學(xué)質(zhì)量上的劣勢，讓學(xué)生通過超量、繁重的作業(yè)，反向完成課堂教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生作業(yè)負擔增加、學(xué)習(xí)壓力加大的問題所在。

　　因此，學(xué)校和教育主管部門抓教師素質(zhì)的提高，老師要轉(zhuǎn)變觀念，把壓力留給自己，教學(xué)方法不夠、教學(xué)質(zhì)量較差的教師應(yīng)取長補短，迎頭趕上。中小學(xué)生在課堂上弄懂了基礎(chǔ)知識，不再忙于刷題，不再因考試壓力山大，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負擔才會變輕。

　　中小學(xué)生減負，也要解決學(xué)校減負、校外增負的問題�，F(xiàn)在，許多家長唯恐孩子成績落下，輸在起跑線上，除了正常的學(xué)校教育，十分關(guān)注校外輔導(dǎo)，學(xué)生時間上、精神上的負擔根本減輕不了。對此，學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，可避免家長擔憂，家長以學(xué)生的健康為重，放低對孩子的期望值，不讓孩子參加這樣那樣的輔導(dǎo)班，孩子會減輕壓力。

　　總之，中小學(xué)生減負，教育主管部門、學(xué)校和教師應(yīng)形成合力，家長別拔苗助長。只有學(xué)校、教師、家長心往一處想，勁往一處使，中小學(xué)生負擔就不會減不了，斑禿發(fā)病低齡化趨勢等中小學(xué)生身心健康水平下降的現(xiàn)象也不會有。