花1288元報(bào)班學(xué)跳繩 結(jié)果孩子無(wú)師自通了

　　愛(ài)好興趣才是報(bào)班的理由

　　就讀于廣西南寧市某小學(xué)六年級(jí)的高若水，是一位跳繩測(cè)評(píng)榮獲優(yōu)秀的學(xué)生，她曾參加全國(guó)跳繩聯(lián)賽（欽州站）、廣西跳繩公開(kāi)賽、南寧市中小學(xué)生校園跳繩賽等，多次獲得大型集體自編、車(chē)輪跳規(guī)定基礎(chǔ)套路、30秒三人協(xié)同單搖跳等項(xiàng)目第一名。

　　高若水的父親高傳開(kāi)表示，因?yàn)橄矚g跳繩，孩子自己主動(dòng)報(bào)了培訓(xùn)班。“孩子對(duì)跳繩有濃厚的興趣，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始參加跳繩培訓(xùn)，學(xué)了三年跳繩，主要是參加花樣跳繩培訓(xùn)，一般都是利用課余時(shí)間練習(xí)。”

　　高傳開(kāi)說(shuō)，只要孩子對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目真正感興趣，作為家長(zhǎng)就會(huì)積極支持。但對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目，并非多多益善。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有針對(duì)性地選擇，合理控制培訓(xùn)項(xiàng)目，不宜太多，以免讓孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。高傳開(kāi)表示，作為體育鍛煉的跳繩，對(duì)培養(yǎng)孩子的健康體魄、集體觀念、榮譽(yù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神都有積極的作用。雖然現(xiàn)在孩子已經(jīng)離開(kāi)跳繩培訓(xùn)班，但平時(shí)學(xué)習(xí)累了，孩子還會(huì)用跳繩來(lái)鍛煉和放松。

　　哈爾濱師范大學(xué)副教授崔修建認(rèn)為，跳繩是很好的體育鍛煉，動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，想要跳得好，還是需要一定技巧的。類(lèi)似高若水這樣愛(ài)好跳繩的學(xué)生，在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的情況下，報(bào)一個(gè)高難度的跳繩培訓(xùn)班也是可以的，通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，可以掌握更高的技巧和方法。

　　但有些家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ髅�，沒(méi)時(shí)間陪孩子跳繩，一些基礎(chǔ)性跳繩就選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把帶娃跳繩的任務(wù)一股腦甩給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，崔修建對(duì)這種做法并不贊成。

　　比起跳繩滿(mǎn)分體育素質(zhì)更重要

　　過(guò)去是奧數(shù)班，后來(lái)是編程班，現(xiàn)在跳繩班又來(lái)了。這實(shí)際上反映了家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)、攀比心態(tài)。

　　面對(duì)市場(chǎng)上火爆的跳繩培訓(xùn)班，崇文小學(xué)體育學(xué)科主任商維禹認(rèn)為，比起為了拿滿(mǎn)分，更重要的是通過(guò)持續(xù)、有規(guī)律的體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。

　　北京市正高級(jí)教師、教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員馬凌認(rèn)為，培訓(xùn)班的興起，從某種角度來(lái)看是好事情。“但也反映了我們每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到真正落實(shí)。”馬凌說(shuō)。

　　在馬凌看來(lái)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課是硬性要求，也是有效途徑。不僅需要多方觀念的轉(zhuǎn)變，更需要實(shí)際行動(dòng)的支撐。“落實(shí)一小時(shí)，必須要參與有效的項(xiàng)目、保證一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，最終養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習(xí)慣。”