那些關(guān)愛的眼睛
從有了識別自己和他人不同之處的意識，或者說能從他人眼中讀懂憐憫和同情的那一天開始，我就十分痛恨上天如此之不公。既然要賜予我生命，為何還要在我與現(xiàn)實世界之間砌上一堵厚厚的無聲高墻，讓我如此這般痛苦和折磨。盡管我一樣能看到春天的姹紫嫣紅，夏天的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚;盡管我也同樣能感受到春天的惠風和暢，夏天的酷暑難耐，秋天的神定氣爽，冬天的寒噤無情。但是，我完全聽不見大自然的音響。這些，對于處在一個無聲世界的我，又有什么意義呢?當看到別的孩子們興高采烈地跳著、叫著、跑著、鬧著，在田野里自由盡情地嬉戲，而我張著嘴巴急急地吚呀著，伸出手來無助地比劃著，留下的卻是同伴們的轟然大笑，自己漲得通紅的臉以及正在恣肆簌簌流淌的滿是委屈的淚水。
父親是名教師，也是一個很和善很有耐心的人。他和母親沒有對我放棄。在兒時的印象中，為了讓我能像正常孩子一樣說話，母親總是變戲法般拿出我最愛吃的巧克力餅干或者奶油餅干什么的，一遍一遍地耐心地與我對著口型。為了能夠吃到自己愛吃的東西，我不得不一遍又一遍艱難地含混著�？墒牵泻芏鄷r候，我并不能準確地說出母親教給的單詞，很是絕望和氣餒。這個時候往往就會發(fā)現(xiàn)有一雙眼睛正在不遠處注視著我。那是父親那雙飽含著深情厚意的眼睛。它仿佛在說，孩子，你能行的。
在父母耐心和愛心的澆灌下，我終于能夠通過口型知道對方對我說的是什么，并能較為準確地與之對話。到了該上學(xué)的年齡，父親拒絕一些親朋好友的建議，堅持認為我應(yīng)該和其他孩子一樣上普通小學(xué)，和他們一起過正常的學(xué)習(xí)生活。他承受著眾人的懷疑和白眼，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)再三請求，讓我這個與眾不同的學(xué)生先跟班試讀一個學(xué)期。我非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，很是努力且吃力地學(xué)習(xí)，課后父親也不遺余力地給我“開小灶”。在學(xué)期期末考試中，我居然考了全班第一、全校第三名的好成績。校長被感動和信服了，學(xué)校最終決定讓我留下繼續(xù)學(xué)習(xí)。