暑期學(xué)生應(yīng)該出去打工嗎?“暑期學(xué)生工”留給我們的思考(2)
對(duì)如今的農(nóng)村學(xué)生而言，現(xiàn)在生活條件改善了，耕作技術(shù)提高了，農(nóng)田承包方式改變了，一些家長(zhǎng)即使想讓孩子參加勞動(dòng)，也沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了。正因?yàn)槌青l(xiāng)的大中小學(xué)生勞動(dòng)經(jīng)歷太少，一些大學(xué)開設(shè)了勞動(dòng)實(shí)踐課，算學(xué)分，計(jì)入學(xué)生個(gè)人成績(jī)表，這種做法很好。不能再讓我們的下一代遠(yuǎn)離勞動(dòng)，嬌生慣養(yǎng)了。
要知道，從來(lái)不讓孩子勞動(dòng)，是在害處多多。首先是孩子的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。近年來(lái)，每個(gè)新學(xué)年開始，不管是大學(xué)還是中學(xué)，都出現(xiàn)學(xué)生因參加軍訓(xùn)而暈倒甚至是死亡的事，在開學(xué)典禮中站上半個(gè)小時(shí)也堅(jiān)持不住的學(xué)生更多。這與他們從來(lái)沒(méi)參加過(guò)體力勞動(dòng)和積極鍛煉有很大關(guān)系。
其次，缺乏勞動(dòng)的學(xué)生不僅僅體質(zhì)虛弱，而且不重視他人的勞動(dòng)成果。我們都知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩(shī)，但今天的不少孩子卻體會(huì)不到這種辛苦。他們可以將這些詩(shī)背得滾瓜爛熟，但隨手就將白花花的米飯倒掉。因?yàn)�，他們根本不知道這米飯究竟是怎樣從秧苗一步步變成“盤中餐”的。其三，缺乏勞動(dòng)還會(huì)直接影響學(xué)生的生活甚至是生存能力、合作能力。這方面的例子太多了，有很多所謂“考試尖子”上了大學(xué)或到了工作崗位后，生活不會(huì)自理，也不能與人共事。其因種種，而從未參加個(gè)體或集體勞動(dòng)則是禍?zhǔn)字弧?/p>
有個(gè)小說(shuō)叫《狼圖騰》，作家張抗抗在該小說(shuō)研討會(huì)上的一席話確實(shí)用心良苦。她從小說(shuō)中那頭生命力頑強(qiáng)的小狼，聯(lián)想到現(xiàn)在的大學(xué)生生存能力脆弱、依賴性強(qiáng)。話音剛落，就有一位學(xué)生提出質(zhì)疑：建議在批評(píng)“小狼”之前，先考慮一下究竟是什么原因造成“小狼”的這般“羊性”。
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，張抗抗也當(dāng)即表示贊同。人們一方面痛感青年學(xué)生缺乏社會(huì)鍛煉，另一方面卻又不停地追問(wèn)他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)該不該、值不值，如果因?yàn)椴辉�、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”?至于“暑期學(xué)生工”“賣苦力”“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”。。。的確不是科學(xué)前沿，然而的確社會(huì)實(shí)踐的前沿，這樣的鍛煉對(duì)于在校大學(xué)生而言，恐怕不是多了，而是少了。
說(shuō)白了，“暑期學(xué)生工”“賣苦力”“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”更多的表現(xiàn)為一種單純的體力勞動(dòng)，特別是對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生而言。面對(duì)“體力勞動(dòng)”我們可能很小的時(shí)候就不屑于顧，我們可能有著與生俱來(lái)的“畏懼”和歷來(lái)已久的“歧視”。。。實(shí)際上，大學(xué)生利用暑期打工，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生更早地接觸社會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)做好功課的積極一面，也是大學(xué)生敢于從“象牙塔”向社會(huì)邁出的勇敢一步。
一方面，他們通過(guò)暑期打工了解了社會(huì)，也了解了社會(huì)對(duì)人才的要求;另一方面，他們?cè)趧趧?dòng)中更加認(rèn)識(shí)自己，明確自己發(fā)展的方向;學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)，嘗到工作的艱辛，鍛煉了自己的生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力，身上的“羊性”少了，“狼性”多了，脆弱性少了，自主性、創(chuàng)造性多了，生命力也頑強(qiáng)了。