拒絕當(dāng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品(15)

　　“嘿，總算熬出頭了!”老陶長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，“我們爺倆，從來沒這么開心過，心里不再別扭了，痛快!”

　　幾天后，我收到老陶發(fā)來的一封郵件，談了他的“一點(diǎn)想法”。雖然只有幾百字，但我反復(fù)讀了好多遍，越讀心里越酸：

　　“我覺得，中國(guó)的教育不是真正的教育，而是利用教育綁架人的思想，劫持我們的孩子也就是(劫持)未來。高考使幾乎所有人都很難受甚至是痛苦，只有那些賣輔導(dǎo)材料和在這方面有權(quán)力的人例外。

　　“在這種制度下，實(shí)際上沒有真正的受益者。他們沒有培養(yǎng)出信徒，只是把有良知的孩子培養(yǎng)成反對(duì)者，把沒有良知的孩子培養(yǎng)成偽君子。

　　“我們不能指望真正的教育改革，只能自己去適應(yīng)和應(yīng)付環(huán)境……事實(shí)告訴我們，必須老老實(shí)實(shí)地跟著高考走，否則你的孩子不能進(jìn)人大學(xué)的門，我們不能說朝另一個(gè)方向走，但是可以不那么使勁地往前沖，而且照顧一下孩子的實(shí)際情況。對(duì)于這個(gè)制度，我們把腰彎下90度，但是沒有五體投地地膜拜。說白了，就是豁出去不上名牌大學(xué)，給孩子留一點(diǎn)做自己喜歡的事情的歡樂和個(gè)性。

　　“陶雨晴的經(jīng)歷，實(shí)際上就是在這么一條路上掙扎的過程。

　　“這是一個(gè)普通的孩子，但是有點(diǎn)倔，有點(diǎn)自己的愛好，并且在某種程度上保留下來了……這就是陶雨晴的大學(xué)。不是一個(gè)成功者的故事，更不是一個(gè)天分很高的精英的故事，而是一個(gè)非常普通的高考軋路機(jī)下面的小草的經(jīng)歷。在她的經(jīng)歷中，沒有人有什么錯(cuò)，學(xué)校、老師都沒有，甚至對(duì)她比一般學(xué)生還要寬容一些。而值得重視的是，為什么在學(xué)校、老師都沒有什么錯(cuò)誤的情況下，學(xué)生這樣地不快樂。