2021關(guān)于延遲退休最新消息進(jìn)展 我國(guó)計(jì)劃推進(jìn)延遲退休成趨勢(shì)

　　當(dāng)下無(wú)論是我國(guó)的人口數(shù)量還是老齡人口數(shù)量都是排在世界之最，按照我國(guó)規(guī)定男性退休年齡為60歲，女干部是55歲，女工則是50歲，即便如此，我國(guó)多數(shù)人還是希望能夠早點(diǎn)退休，但實(shí)際上我國(guó)的退休年齡已經(jīng)要比多數(shù)國(guó)家都要早不少。

　　據(jù)悉，德國(guó)當(dāng)前退休年齡為65歲，了解該國(guó)計(jì)劃在2030年延后退休至67歲，美國(guó)也計(jì)劃將男女退休年齡延長(zhǎng)至67歲，不過(guò)在西方國(guó)家有一個(gè)特例，那就是瑞典，在這里人員可以自主選擇退休年齡期限為60歲至70歲之間，從這些國(guó)家所設(shè)定的退休年齡能夠看出當(dāng)下延遲退休已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，因此隨著我國(guó)老齡化程度的不斷加深，所以近年來(lái)我國(guó)也有意向進(jìn)行延遲退休。

　　我國(guó)計(jì)劃推進(jìn)“延遲退休”成趨勢(shì)

　　目前所公布的“十四五”計(jì)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)當(dāng)中已經(jīng)明確地提出，要按照“小步調(diào)整，彈性實(shí)施以及分類(lèi)推進(jìn)和統(tǒng)籌兼顧”等眾多原則，逐漸推進(jìn)延遲退休。

　　這幾個(gè)原則的大概意思就是，不會(huì)將延時(shí)退休這個(gè)政策做到“一步到位”，將會(huì)采用逐漸推進(jìn)式進(jìn)行改革，用較小的步伐逐漸實(shí)施到位，例如每年延遲幾個(gè)月或者是每幾個(gè)月延遲1~2個(gè)月等等，總體進(jìn)行節(jié)奏平緩。

　　其次并非要求每個(gè)人必須達(dá)到延遲后的規(guī)定退休年齡才可以退休，而是進(jìn)行彈性質(zhì)，每個(gè)人可以自主選擇提前退休的空間。

　　再者對(duì)于不同的群體，不同的性別進(jìn)行不同的推進(jìn)，也就是說(shuō)推進(jìn)延遲退休并不是“統(tǒng)一進(jìn)行”，而是與當(dāng)下的退休政策進(jìn)行平穩(wěn)銜接，例如對(duì)不同職業(yè)，不同崗位，不同地區(qū)存在的政策差異進(jìn)行穩(wěn)步推進(jìn)，逐步到位，要做到前后有序銜接平穩(wěn)的過(guò)渡，以保障每個(gè)群體的權(quán)益。

　　最后推進(jìn)延遲退休也是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，有著相關(guān)的配套政策以及保障措施，以確保延遲退休更好的推進(jìn)。

　　如果說(shuō)我國(guó)延遲退休政策一旦落實(shí)，對(duì)編制崗位例如公務(wù)員，教師將影響較大，如果說(shuō)對(duì)誰(shuí)的影響最大，那么教師行業(yè)首當(dāng)其沖，其實(shí)不僅對(duì)于在職的教師有一定的影響，對(duì)于那些以后將要步入教師行業(yè)的師范生們也有著一定的影響，其原因是以下2點(diǎn)。

　　當(dāng)下延時(shí)退休成趨勢(shì)，對(duì)師范生而言或是不利消息

　　1.增加就業(yè)壓力

　　如果說(shuō)將教師的退休年齡延遲的話，也就意味著老教師將在自己的崗位上多干幾年，沒(méi)有人下崗也就沒(méi)有空缺崗位，學(xué)校也就不會(huì)大量擴(kuò)招教師，對(duì)于那些剛剛畢業(yè)的師范生而言，就增加了就業(yè)壓力，就好比我所在的地區(qū)，據(jù)悉當(dāng)?shù)氐膸煼额?lèi)畢業(yè)生教師上崗率不達(dá)60%，其原因就是因?yàn)榭杖钡慕處煃徫徊⒉欢�，再者�?dāng)下還沒(méi)有進(jìn)行延遲退休，如果未來(lái)延遲退休政策一旦落實(shí)，這些師范類(lèi)畢業(yè)生或許面臨的更大的就業(yè)壓力。

　　2.增加未來(lái)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

　　了解過(guò)教師或者家中有教師的人們都知道，教師的工作量并不像外表看上去那樣輕松天天坐在辦公室等著下班，教師的工作量是非常大的，尤其是班主任，不僅需要備課，還需要關(guān)注到每位學(xué)生的狀態(tài)，另外還要隨時(shí)解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，很多班主任基本上都是早出晚歸，每天的工作時(shí)間高達(dá)十幾個(gè)小時(shí)。

　　教師長(zhǎng)時(shí)間保持這樣的工作量，對(duì)于他們的身體也會(huì)造成一定的影響，就好比當(dāng)下一個(gè)50歲的班主任，無(wú)論是精力還是體力都難以滿(mǎn)足一天的工作內(nèi)容，如果說(shuō)再延遲退休，對(duì)于一些教師而言或許有心無(wú)力，也是增加了未來(lái)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，而這些問(wèn)題不僅僅當(dāng)下在職的教師要面對(duì)，以后想從事教師行業(yè)的師范生們也要面對(duì)此問(wèn)題，只要選擇這個(gè)行業(yè)未來(lái)總有一天會(huì)面對(duì)的。

　　要知道教師這個(gè)職業(yè)是年紀(jì)越大就越難做到，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)一旦年紀(jì)超過(guò)了50歲以后，身體的各種機(jī)能都會(huì)出現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，如果說(shuō)延遲退休對(duì)于教師而言或許真的是有心而無(wú)力。