新教師該如何備課，上課不再單調

　　一個教師，要上好課，首先就得備好課，有些新教師對備課了解不是很多，要么就是上課的時候即興講，但有時候往往起不到什么效果，或者講著講著就不知道該講什么了，而且也經(jīng)常也不知道自己的進度，那么我們就來了解一下該如何最有效率的備課。

　　首先，要先了解你那本書整體講的什么，如果這本書有十章，而一個學期共有二十周的話，就可以計劃兩個星期上一章的內容，再把每一章的內容拆分開，拆分成每堂課要講的東西。還要最大化的了解自己所教學的學科知識，不要只局限在書本知識上，例如教語文的，要掌握各種體裁的文章類型怎么寫，還應該了解中國古今中外同一時期的所有文章體裁，這樣才能最大化的傳授自己的知識，提高教學質量。

　　第二個方面，不止要知道自己學科的知識，還要多多了解了解自己的學生，只要了解了學生的心理、基礎和需求，才能更好的對癥下藥，選擇最適合他們的教學方法，否則就會事半功倍。有時候教師完全不了解學生的基礎，根據(jù)自己的水平辛辛苦苦的備課，教案也寫得很詳細，上課也講得詳細，可是學生就是不愛聽，有些還反感心生抱怨，有可能是聽不懂，也有可能是講得太慢了，這就是典型的沒有考慮到學生基礎的例子。還有些教師，對自己所講的內容胸有成竹，只做了簡案，在課堂上積極與學生互動，聽取學生的意見，根據(jù)學生的基礎來教學，教師輕松，學生也聽得有滋有味，一舉兩得。