慶祝第37個(gè)教師節(jié) 給全體教師的一封信

　　親愛(ài)的老師們、同行們、戰(zhàn)友們：節(jié)日快樂(lè)、健康平安、事業(yè)有成、人生幸福！

　　辛丑高秋，天碧云舒；金牛吉?dú)q，政惠民和；開(kāi)學(xué)伊始，師欣生悅。

　　人們都說(shuō)：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。的確如此，而今又是一個(gè)9月10日，又是一個(gè)教師佳節(jié)。教師節(jié)既是教師的光榮，更是對(duì)教師的熱切期望，教師節(jié)應(yīng)成為我們教育工作者全新的起點(diǎn)。

　　值此佳節(jié)之際，我想用春蠶的精神來(lái)形容我們的全體教師。春蠶，面對(duì)一片片桑葉，不怕麻煩，不畏嘴小，不懼時(shí)長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地咀嚼，一點(diǎn)一點(diǎn)地內(nèi)化，終將精美的蠶絲奉獻(xiàn)給人們享用。教師，面對(duì)一道道命題，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一處處疑難雜癥，焚膏繼晷，廢寢忘食，孜孜以求，終將豐贍的學(xué)問(wèn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)。在我心中，我們的每一位教師都是春蠶精神的真實(shí)體現(xiàn)者。

　　值此佳節(jié)之際，我想用蠟燭的品格來(lái)評(píng)價(jià)我們的全體教師。蠟燭，面對(duì)火燃其心，不回避，不皺眉，不叫苦，釋放微光，照亮了暗室，照亮了前路，給人以光明溫暖，給人以希望信心。教師，面對(duì)繁重的教育教學(xué)工作，不卻步，不挑揀，不埋怨，迎難而上，攻堅(jiān)克難，嘔心瀝血，年復(fù)一年，牽手學(xué)生上路，引領(lǐng)學(xué)生登堂入室。在我心中，我們的每一位教師都是蠟燭品格的默默奉獻(xiàn)者。

　　值此佳節(jié)之際，我想用人類(lèi)靈魂的工程師來(lái)稱(chēng)贊我們的全體教師。有了工程師，人們才得以住上高樓大廈；有了工程師，人們才得以享用各種精致產(chǎn)品；有了工程師，人們才得以便捷高效地工作、學(xué)習(xí)、生活。教師，以其豐厚的學(xué)識(shí)，滋養(yǎng)學(xué)生的大腦；以其奉獻(xiàn)的品格，陶冶學(xué)生的情操；以其犧牲的精神，凈化學(xué)生的心靈。在我心中，我們的每一位教師都是人類(lèi)靈魂工程師的積極踐行者。

　　值此佳節(jié)之際，我想用奔騰不息的河流來(lái)稱(chēng)贊我們的全體教師。“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。今天不生活在未來(lái)，明天將生活在過(guò)去。一個(gè)新時(shí)代的教師不應(yīng)拿昨天的經(jīng)驗(yàn)來(lái)禁錮自己，而要用明天建設(shè)者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的教育行為。緊跟時(shí)代、孜孜以求、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，唯有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只是“工程師”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔騰不息的河流，擁有培英育才的天下情懷。教師在滋潤(rùn)受教育者心田的同時(shí)，自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。在我心中，我們的每一位教師就像一條奔騰不息的河流，自我更新、自我沖涮、自我積累、自我超越，奔向更美麗、更壯闊、更深沉、更富有詩(shī)情畫(huà)意的遠(yuǎn)方。

　　建黨百年，余熱猶燃；新的百年，大幕剛啟。為此，我想表達(dá)如下期望。

　　希望老師們持恒追求真愛(ài)。教師，只有對(duì)教書(shū)育人這一行當(dāng)付諸真愛(ài)，才能產(chǎn)生足夠的內(nèi)驅(qū)力，才能感到渾身有使不完的勁兒，授課時(shí)才能神清氣爽，才能由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，魅力課堂才能隨即展現(xiàn)。備課時(shí)傾注一腔真愛(ài)，就會(huì)聚焦精力，設(shè)計(jì)出一份份有新意、操作性強(qiáng)的教案；授課時(shí)傾注一腔真愛(ài)，就會(huì)鉚足干勁，講出目標(biāo)指向明確、有助于雙基落實(shí)的課；批改作業(yè)時(shí)傾注一腔真愛(ài)，就會(huì)釋放智慧，用多樣化的批語(yǔ)，搭建師生之間心靈溝通的橋梁。教書(shū)育人，離開(kāi)了真愛(ài)，就談不上魅力教師，也談不上魅力教育。

　　希望老師們持恒追求善思。思是教的前提，教要伴隨著思。思得越全面，越到位，越細(xì)致，教起來(lái)就會(huì)越隨心，越順手，越有效。備課，就要善思重點(diǎn)難點(diǎn)的確定，課堂流程的設(shè)計(jì)，哪種教法更合適，何種梯度的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的探究欲望等。講課，就要善思雙邊活動(dòng)如何有機(jī)開(kāi)展，哪種教學(xué)手段才能保證課堂活潑有序，雙基如何才能有效滲透等；作業(yè)，就要善思選擇哪些作業(yè)才有助于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，如何發(fā)揮批語(yǔ)的特殊功能，讓不同層次的學(xué)生從批語(yǔ)中得到啟發(fā)教育等。善思激發(fā)妙招，妙招生成魅力，魅力吸住學(xué)生之心。

　　希望老師們持恒追求懂行。何謂懂行？善于用執(zhí)教者良好的精神風(fēng)貌、以身作則的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、堅(jiān)持一貫的勤奮態(tài)度去影響學(xué)生，就是懂行；善于用執(zhí)教者富于個(gè)性的教學(xué)語(yǔ)言、適度得體的肢體動(dòng)作、嚴(yán)肅而不刻板的面部表情去感染學(xué)生，就是懂行；善于用執(zhí)教者一絲不茍的作業(yè)批改、藝術(shù)化的教師批語(yǔ)、耐心細(xì)致的課外輔導(dǎo)去帶動(dòng)學(xué)生，就是懂行。如此久而久之，學(xué)生就會(huì)欽佩老師，親近老師，主動(dòng)在老師的引領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)，拓展深化，學(xué)業(yè)成績(jī)也就日漸看好。懂行的教師，其教育教學(xué)往往魅力四射，教育教學(xué)成績(jī)出類(lèi)拔萃。

　　希望老師們持恒追求精湛。教書(shū)，是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。只有技術(shù)藝術(shù)精湛，才能成功駕馭課堂。精于備課，胸裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪�，授課時(shí)才不至于無(wú)所依托，東拉西拽，才不至于使學(xué)生聽(tīng)之茫然，心生厭煩。精于備課，就是在備課上用盡心力：像教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)突破的方法，講練關(guān)系的處理，課堂偶發(fā)情況的應(yīng)對(duì)等，都要精心謀劃。精于講課，盡情展示教學(xué)魅力，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，大大激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，贏得學(xué)生由衷的認(rèn)可。唯有精于講課，方能形成魅力課堂，方能贏得學(xué)生發(fā)乎心靈深處的贊美。

　　由衷祝愿我們的全體教師：身體倍棒，工作愉快，生活幸福指數(shù)高，踐行魅力教育，享受魅力人生！