小學(xué)教材插圖引爭(zhēng)議，教育部介入

【教育部#教材局回應(yīng)人教版數(shù)學(xué)教材爭(zhēng)議#：已介入調(diào)查】#教材局介入調(diào)查人教版數(shù)學(xué)教材#5月26日，因教材上的插畫引發(fā)爭(zhēng)議，#人教版數(shù)學(xué)教材#登上熱搜。有網(wǎng)友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感，對(duì)比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。反觀經(jīng)典課本插畫：瓜田刺猹的少年閏土、杜甫像，這些配圖都是符合審美且緊貼課本內(nèi)容，讓人印象深刻，深深地影響了一代人。26日，教育部教材局工作人員告訴極目新聞，他們已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。

據(jù)濟(jì)南時(shí)報(bào)-新黃河此前報(bào)道

近日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭(zhēng)議。部分網(wǎng)友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感，對(duì)比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。

有網(wǎng)友翻出以前的教材的插圖，表示畫里的孩子朝氣蓬勃，非常陽(yáng)光，讓人很是向往。