教師資格面試中 應(yīng)屆畢業(yè)生的常見問題

　　三、講課缺乏活力

　　其實(shí)作為剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，應(yīng)該最大膽，最敢想，最能腦洞大開想出一些新的方法。然而，大多數(shù)的應(yīng)屆生由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，不能在講課的過程中靈活加入一些創(chuàng)造性的內(nèi)容，進(jìn)而造成整個(gè)試講的過程比較套路化，考官無法看出本應(yīng)該在應(yīng)屆生身上應(yīng)該展現(xiàn)出的創(chuàng)造性。我們說教學(xué)要遵循一定的方法和原則，但這并不意味著講課只能循規(guī)蹈矩。比如說，在講到物理里面的《拋體運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，我們可以通過于學(xué)生們討論時(shí)下流行的射擊類游戲來引入課題，通過對(duì)游戲中子彈飛行軌跡的觀察，引發(fā)學(xué)生的猜想和思考。這個(gè)案例就很好地利用了應(yīng)屆生與所面對(duì)的學(xué)生代溝小這一優(yōu)勢(shì)，能夠更容易地找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是老教師不能取代的。吸收應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入教師隊(duì)伍，就是為了提升教師隊(duì)伍活力和創(chuàng)造性，作為應(yīng)屆畢業(yè)生一定要將這一優(yōu)勢(shì)在面試的過程中展現(xiàn)出來，為自己的面試增添亮點(diǎn)。

　　總而言之，作為應(yīng)屆生畢業(yè)生，在教師資格考試的面試中，要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，應(yīng)結(jié)合自身情況和面試形式，展現(xiàn)出自己作為教師的最好表現(xiàn)。