小學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭(zhēng)：蚌夾住鷸的嘴，它怎么對(duì)話？

　　原標(biāo)題：學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭(zhēng)：蚌夾住鷸的嘴，它怎么對(duì)話？

　　蚌用殼把鷸的嘴夾住了它們?cè)趺催�能對(duì)話？

　　11歲男孩質(zhì)疑語(yǔ)文課本邏輯不通，老師點(diǎn)贊孩子的批判精神和懷疑態(tài)度，出版社回應(yīng)暫不會(huì)更改教材

　　黃圣凱提出質(zhì)疑的五年級(jí)語(yǔ)文課本

　　“蚌的肉被鳥的嘴夾住了，蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了，那么，它們是怎么開口說(shuō)話的？”近日，李娟回到墊江老家，受到來(lái)自侄兒的“靈魂考問(wèn)”。李娟查了資料，自己也無(wú)法解釋，最后把這個(gè)“考問(wèn)”發(fā)到了朋友圈。

　　侄兒的“靈魂考問(wèn)”

　　上周末，李娟回到墊江老家，正在和家人拉家常的她，突然被侄兒黃圣凱拉到一邊問(wèn)問(wèn)題。侄兒黃圣凱今年11歲，目前在墊江縣文化路小學(xué)讀五年級(jí)。

　　“他拿起課本，翻到110頁(yè)，先讓我讀，說(shuō)讀了看有沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”李娟仔細(xì)讀了一遍，但沒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　“沒看出什么問(wèn)題。”李娟一本正經(jīng)地回答侄兒。

　　侄兒黃圣凱不依了，直接問(wèn)李娟，“你看，蚌的肉被鳥的嘴夾住了，蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了，那么它們是怎么開口說(shuō)話的？”聽完這個(gè)問(wèn)題，李娟當(dāng)時(shí)就愣住了，真不知道該怎么回答。

　　故事出自《戰(zhàn)國(guó)策》

　　于是，她仔細(xì)看了侄兒的課本，“是西師版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。”

　　為了給侄兒解釋清楚，李娟也查了原文。“我用百度百科查了，這是《戰(zhàn)國(guó)策》里面的一篇文章，侄兒學(xué)習(xí)的是這篇文章的白話文。”

　　看了原文的李娟還是不知道該如何給侄兒解釋，只好告訴他“《戰(zhàn)國(guó)策》里面就是這么寫的”。沒想到侄兒又問(wèn)：“到底是《戰(zhàn)國(guó)策》里這個(gè)故事是瞎編的，還是里面的趙惠王太傻了？”

　　李娟告訴他，《鷸蚌相爭(zhēng)》選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》，記載的是辯士蘇代借用民間流傳的寓言故事來(lái)說(shuō)明趙燕相持會(huì)給兩國(guó)都帶來(lái)禍害，從而阻止了趙國(guó)攻打燕國(guó)。

　　“后來(lái)我問(wèn)了他們語(yǔ)文老師，老師也說(shuō)這就是一個(gè)寓言故事。但他仍不滿意，他認(rèn)為，即便是故事，也不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。”