外國(guó)是怎么慶祝教師節(jié)的？世界各國(guó)的教師節(jié)慶祝方法

　　朝鮮：教師受到格外優(yōu)待

　　在朝鮮，教師被譽(yù)為“培育祖國(guó)未來(lái)的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車(chē)上設(shè)有教師專座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買(mǎi)火車(chē)票時(shí)教師無(wú)須排隊(duì)，在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。

　　教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，中央人民委員會(huì)(現(xiàn)稱“最高人民會(huì)議常任委員會(huì)”)于當(dāng)年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節(jié)”。

　　朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。這天的紀(jì)念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報(bào)告會(huì)、決心會(huì)和向金日成主席銅像獻(xiàn)花活動(dòng)等。各校召開(kāi)歡慶大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)，同時(shí)政府也會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師授予“共和國(guó)勞動(dòng)英雄”的稱號(hào)，頒發(fā)各種獎(jiǎng)?wù)�、�?jiǎng)狀。但是，學(xué)生向老師贈(zèng)送花束、禮物或登門(mén)拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。

　　印度：源自總統(tǒng)的生日

　　在印度，教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶�；顒�(dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評(píng)出最佳學(xué)生“老師”。

　　印度也有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對(duì)孩子們說(shuō)，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認(rèn)為教師是造物主的化身。

　　日本：沒(méi)有教師節(jié)天天教師節(jié)

　　注重禮節(jié)的日本卻沒(méi)有像中國(guó)或者韓國(guó)一樣的教師節(jié)。在日本，教師是“雙高族”地位高、收入高。教師與醫(yī)生、律師并稱為最受敬重的三類人。日本的教育法規(guī)明確規(guī)定，教師為特殊公務(wù)員，待遇高于一般公務(wù)員。工作30年的老教師月薪可達(dá)45萬(wàn)日元（相當(dāng)人民幣3.3萬(wàn)多元）。日本人不主張獨(dú)樹(shù)一幟，如果制定“教師節(jié)”可能會(huì)引起對(duì)其他行業(yè)的輿論偏差，比如其他行業(yè)是否也要過(guò)“醫(yī)生節(jié)”“律師節(jié)”“工程師節(jié)”之類的。雖然沒(méi)有專設(shè)“教師節(jié)”，但在擁擠的地鐵上，日本人見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)讓座；另外，日本還有一些“教師商店”，商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀，買(mǎi)方只要能證明自己是教師，所買(mǎi)的商品都會(huì)享受不同程度的優(yōu)惠。