高校殯葬專業(yè)剛?cè)雽W(xué)就被預(yù)定 高校開設(shè)殯葬專業(yè)太火了

高校殯葬專業(yè)剛?cè)雽W(xué)就被預(yù)定 高校開設(shè)殯葬專業(yè)太火了

　　特殊行業(yè)，特別壓力

　　和全國其他院校類似，安徽城市職業(yè)管理學(xué)院的殯葬專業(yè)也分為三個(gè)方向：禮儀服務(wù)、殯葬技術(shù)及陵園墓地管理。禮儀服務(wù)主要完成葬禮的策劃、主持、殯儀館內(nèi)的接待、靈堂布置、喪葬品營銷等;殯葬技術(shù)則是指遺體防腐、整容和遺體火化等。

　　陶娟稱，學(xué)生在大一階段主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)知識，大二會對專業(yè)有細(xì)化的了解，真正學(xué)習(xí)專業(yè)方向的知識要到大三，并在大三開始進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

　　由于學(xué)科剛剛成立，因而授課老師一部分由其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來，再到殯葬行業(yè)接受再培訓(xùn)。另外，學(xué)校也和企業(yè)合作，比如，遺體防腐、整容這樣的課程，就要請殯儀館內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅帶教。

　　在北京社會管理職業(yè)學(xué)院生命文化學(xué)院的綜合實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，20歲的魏澤萌向《中國新聞周刊》記者介紹面前各類火化機(jī)的使用步驟及區(qū)別、遺體如何進(jìn)入火化爐內(nèi)、之后怎么冷卻、家屬如何收集骨灰等。走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室大門，右手邊擺放著學(xué)生的插花習(xí)作，另一邊是排練廳，可以練習(xí)葬禮儀式的主持，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)還有小型的遺體告別廳、家族式紀(jì)念堂等。

　　今年清明節(jié)，魏澤萌和同學(xué)一起到北京外僑公墓做志愿者，需要完成引導(dǎo)家屬、擦拭墓碑等工作。他們早上4點(diǎn)多起床，6點(diǎn)到崗，要一直工作到下午三點(diǎn)左右。

　　雖然在學(xué)校已有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但真正到了工作崗位，挑戰(zhàn)才剛剛開始。張麗麗說，多年前，自己的一個(gè)學(xué)生在殯儀館做禮儀服務(wù)，剛開始的一個(gè)月，由于無法抑制住自己的情緒，和家屬一起哭，這種狀態(tài)持續(xù)了整整一個(gè)月。

　　相比之下，禮儀服務(wù)其實(shí)是殯葬從業(yè)人員中較為“光鮮”的工種，因?yàn)榭梢耘c人打交道。遺體整容師和火化師的工作空間則較為封閉，有更大的心理壓力。在火化車間，要忍受高溫、噪音、粉塵等環(huán)境。她的做火化師的學(xué)生曾向她尋求心理疏導(dǎo)，在火化間接連見到一些年輕逝去的生命時(shí)，學(xué)生覺得難以承受。張麗麗在給從業(yè)人員做培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，禮儀服務(wù)人員較為開朗，而火化師因?yàn)槌商鞜�遺體，很多人變得不愛說話。

　　遺體整容師也不容易，面對一些損毀嚴(yán)重的遺體，整容師要拼接、縫合，要用橡皮泥塑形，以便給逝者以尊嚴(yán)，給家屬以慰藉。據(jù)介紹，目前殯儀服務(wù)公司推出的業(yè)務(wù)中，還有遺體SPA等服務(wù)。

　　張麗麗對學(xué)生建議，一定要培養(yǎng)工作之外的業(yè)余愛好，以舒緩心理壓力。雖然社會對這一行業(yè)的接受度在增高，但她發(fā)現(xiàn)，社會中的歧視與不解依然存在。學(xué)校老師曾開玩笑建議學(xué)生在校內(nèi)就把戀愛問題解決，她有一名學(xué)生是遺體整容師，幾次戀愛下來，都因?yàn)槁殬I(yè)原因遭到拒絕。還有的學(xué)生一提及身份，連租房子都困難，不少人和殯儀服務(wù)人員握手都不愿意。

　　不為人知的殯葬教育

　　這一行業(yè)的人才需求是火熱的。北京社會管理職業(yè)學(xué)院生命文化學(xué)院副院長何振鋒稱，每年12月和第二年5月，學(xué)院都會設(shè)置專場招聘會，分別會有80多家和40多家殯儀館、殯儀服務(wù)公司等單位前來招聘，前者和后者提供的崗位缺口保守分別有500和300個(gè)，面對每屆150人左右的畢業(yè)生，就業(yè)崗位綽綽有余。自2007年以來，該校生命文化學(xué)院的畢業(yè)生在北京八寶山殯儀館和東郊?xì)泝x館工作人數(shù)，已總計(jì)超過70人。

　　在張麗麗看來，過去幾年，全國殯儀館、公墓等殯葬服務(wù)機(jī)構(gòu)的數(shù)量處在一個(gè)較平穩(wěn)的狀態(tài)，甚至有所收縮，從業(yè)人數(shù)也較穩(wěn)定，這就意味著，殯葬行業(yè)對人才的需求可能更大程度來自快速擴(kuò)張的市場化殯儀服務(wù)公司，據(jù)了解，如今殯儀館、公墓等事業(yè)單位的編制名額也較為有限。

　　中國殯葬專業(yè)教育的開端可追溯到1993年。楊根來介紹說，當(dāng)年，在濟(jì)南民政學(xué)校任教的孫樹仁，受國家民政部委托籌備殯葬專業(yè)建設(shè)，1995年首次招生，但在后來停辦。

　　截至目前，全國擁有殯葬專業(yè)大專院校共有5家，分別為：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京社會管理職業(yè)學(xué)院、武漢民政職業(yè)學(xué)院、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院及安徽城市職業(yè)管理學(xué)院。此外，黑龍江省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建省民政學(xué)校、河南民政學(xué)校三所中專院校也設(shè)置了這一專業(yè)。楊根來說，這些年來，這些院校已經(jīng)給殯葬行業(yè)輸送的人才將近上萬人。

　　殯葬教育發(fā)展緩慢的原因，陶娟稱，或許與社會上依然對這一專業(yè)有偏見有關(guān)。學(xué)校如果開辦這一專業(yè)，就要建設(shè)實(shí)訓(xùn)室等場所，這可能會對校內(nèi)其他專業(yè)的招生產(chǎn)生影響，導(dǎo)致學(xué)生不敢報(bào)考這所學(xué)校。在楊根來看來，更重要的原因在于，殯葬文化處于主流價(jià)值之外，是一種次文化，公眾對此保有神秘感和不理解，有排斥感，導(dǎo)致了圈層的封閉性。就從業(yè)者而言，很多人是干一輩子，甚至子承父業(yè)，這決定了殯葬行業(yè)的從業(yè)人員相對穩(wěn)定。另外，中國殯葬行業(yè)還存在機(jī)制、體制落后等問題。

　　楊根來稱，對于每個(gè)殯葬專業(yè)的學(xué)生、從業(yè)者乃至大眾來說，更重要的是將葬禮辦得不鋪張而又有儀式感，明白這是一個(gè)生者與死者在一段特殊時(shí)間里“對話”的場合，懂得慎終追遠(yuǎn)的意義。

　　(原題為《安徽高校新設(shè)殯葬專業(yè)，搶手!這是全國第五家了》。