教育部不建議占用假期補(bǔ)課 減少占用孩子們休息時(shí)間學(xué)習(xí)

　　開(kāi)學(xué)后要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底

　　問(wèn)：您如何評(píng)價(jià)疫情期間的“停課不停學(xué)”工作?開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)如何做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接?

　　答：全國(guó)共有2億多在校學(xué)生，正如教育部部長(zhǎng)陳寶生所言，“停課不停學(xué)”可謂“史無(wú)前例、世無(wú)前例”，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，也是一個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的奇跡。這次的“停課不停學(xué)”，是我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)，動(dòng)員大量的人力、物力、財(cái)力、智力，去滿足受疫情影響而不能按時(shí)開(kāi)學(xué)的全部青少年學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。應(yīng)該說(shuō)，我們用短短兩三個(gè)月的時(shí)間，完成了過(guò)去設(shè)想可能需要10年才能完成的一個(gè)進(jìn)程。

　　多年以來(lái)，我們的教育信息化工作打下了良好基礎(chǔ)，這次針對(duì)有些手機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到的地方，我們開(kāi)通了教育電視臺(tái)的公共課堂，力爭(zhēng)覆蓋到所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平兜底。

　　當(dāng)然，通過(guò)這次疫情的檢驗(yàn)，可以看到，大規(guī)模在線教育還存在一些新情況、新問(wèn)題，我們積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)改革開(kāi)拓了新思路。

　　對(duì)于開(kāi)學(xué)之后如何做好線上線下教學(xué)的銜接，教育部明確要求各地一定要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行摸底。摸底包括兩方面內(nèi)容：第一，對(duì)于線上開(kāi)設(shè)的新課，開(kāi)學(xué)之后還要系統(tǒng)串講，直到所有孩子都掌握這些知識(shí)以后再開(kāi)始新的課程;第二，如果是線上沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，那就從零開(kāi)始講授。

　　不建議占用假期來(lái)補(bǔ)課

　　問(wèn)：為完成2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)，是否會(huì)占用雙休日、公眾假期進(jìn)行補(bǔ)課?

　　答：事實(shí)上，2020年春季學(xué)期從寒假結(jié)束的那一天已經(jīng)開(kāi)始，基礎(chǔ)教育的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和高校線上學(xué)習(xí)平臺(tái)就正式開(kāi)課了。因此這個(gè)學(xué)期的任務(wù)能否完成、完成到什么程度，要統(tǒng)籌線上和線下教學(xué)情況。我們要對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況摸底，之后再來(lái)規(guī)劃這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　開(kāi)學(xué)以后，我們還是鼓勵(lì)各地充分利用周一到周五的有效教學(xué)時(shí)間。如果覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的課程落下了一點(diǎn)，可以通過(guò)調(diào)整一下周一到周五學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如每天增加半小時(shí)到一小時(shí)，就可以補(bǔ)回很多內(nèi)容。

　　另外，如果這個(gè)春季學(xué)期的任務(wù)確實(shí)有很多沒(méi)有完成，也可以調(diào)整到秋季學(xué)期，甚至調(diào)整到下一個(gè)學(xué)年，總的指導(dǎo)思想是“來(lái)日方長(zhǎng)”。我們還要充分考慮孩子們的情況，好不容易開(kāi)學(xué)了，他們希望能夠過(guò)一種疫情防控下的正常學(xué)習(xí)生活，占用周末、假期時(shí)間補(bǔ)課，無(wú)形中增加了孩子們的負(fù)擔(dān)。我們希望，通過(guò)學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的調(diào)整，通過(guò)充分利用有效教學(xué)時(shí)間，還有線上線下教學(xué)的銜接，盡可能減少占用孩子們休息的時(shí)間學(xué)習(xí)。