14歲男生上課被送去酒店 老師數(shù)量少,許多老師身兼數(shù)門課程

　　文憑的誘惑

　　和阿陸相比，小杰又在這所學校多呆了兩個星期。這一方面是因為小杰在校長的安撫下，想走的情緒緩和了許多，另一方面，則是因為王倩實在找不到比這里更合適的學校。

　　"我不知道上哪里給他找學校。"王倩說。

　　在王倩看來，小杰一直不太適應學校的生活，在小學階段，就表現(xiàn)出無法適應學校，無法跟上學習進度的情況。

　　"一開始我們不懂，老師一說孩子學習不行，我們就回家逼孩子。"王倩說，到了小學四年級，小杰出現(xiàn)了明顯的心理問題，變得脾氣暴躁，不愿意和人溝通，甚至在上學期間，試圖將自己藏在課桌底下。

　　后來，王倩將小杰帶到了醫(yī)院，醫(yī)生告訴王倩，小杰自尊心太強，對于這樣的孩子，家長要有耐心，不能老師說什么家長就逼什么，不然孩子會破罐子破摔，出現(xiàn)逆反、厭學的情況。

　　王倩用了很多時間和精力，才將陷入負面情緒中的小杰，一點點拉了回來。但此時，小杰已經(jīng)錯失了一個重要的學習階段。盡管他很喜歡初中老師，但他已經(jīng)明顯跟不上學校學習的進度了。

　　"語數(shù)外三門課程，分數(shù)都很低。"王倩說，她從沒指望小杰上大學，但即使是中考劃定的中專分數(shù)線，小杰也很難達到。

　　一邊是好不容易從負面情緒中拉出來的孩子，一邊是難以企及的中考成績要求，此時，"浦校"的出現(xiàn)就如一束救命的稻草。

　　王倩說，在招生階段，"浦校"看起來很正規(guī) ，最關鍵的是，這所學校的招生老師告訴她，小杰可以通過在"浦校"的學習，獲得全日制中專、大專文憑。

　　對于王倩來說，浦校招生時所描述的前景，幾乎是她能夠為小杰找到的最佳出路：讓孩子在輕松的學習環(huán)境下長大成人，且獲得全日制中專、大專文憑。

　　文憑的吸引力是驚人的，小杰的同學小亮，也是因為這個原因來到了"浦校"。

　　初一時，小亮還是某知名初中"成績中上游的學生"，但在初二時，因?qū)W習壓力過大，小亮將自己關在家中長達幾個月，不愿意和人說話，成績一落千丈。

　　初二下學期結(jié)束，小亮被爸爸送到"浦校"報名。小亮說，爸爸之所以為他選擇這里，就是為了能拿到大專文憑。