人類認知的感知運動階段是

　　1、人類認知的感知運動階段是智力發(fā)展階段。這一階段是智力萌芽期，是發(fā)展基礎(chǔ)。這時兒童只能依靠自己肌肉動作和感覺來應(yīng)付外界事物，動作必須表現(xiàn)為外部表現(xiàn)活動，尚未內(nèi)化，還不能在頭腦中進行。

　　2、新生兒發(fā)展階段：

　　（1）第一子階段（0到1個月）是反射活動階段。新生兒只具有從遺傳而獲得的一些基本反射活動（如吸吮、動眼、抓握等）他們還不能覺察四周的東西，分不清物與我，還缺之自我意識。

　　（2）第二子階段（1到4個月）是習(xí)慣動作時期。這一時期形成了最初的習(xí)慣性動作。嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)自己能發(fā)起和控制反應(yīng)，如吸吮手指，或發(fā)出咕咕的聲音，這些反應(yīng)讓他感到很滿足，因此不斷重復(fù)這動作。

　�。�3）第三子階段（4到10個月）是有目的的動作形成時期。在嬰兒的視覺和抓握開始協(xié)調(diào)后，就過渡到這一階段。這-時期的嬰兒能重復(fù)他即刻前偶然做出的動作，如反復(fù)擠壓一只會叫的橡膠鴨子。

　�。�4）第四子階段（10到12個月）是手段和目的之間分化并協(xié)調(diào)的時期。這-時期的嬰兒開始協(xié)調(diào)兩個或兩個以上的動作來實現(xiàn)簡單的目標，用已知的方法來對付新的情境行動首次合乎智慧的要求。例如，把一個玩具放在一塊墊子下面，嬰兒會-只手拿起墊子，一只手抓起玩具。

　�。�5）第五子階段（12到18個月）是感知運動智慧時期。這一時期的要特點是兒童能發(fā)展新的手段以應(yīng)付新的情統(tǒng)。例如，臺布上放著玩具，兒童用手抓不到玩具時，便先抓臺布，然后借拉近臺布而獲取玩具。這里抓拉的動作是原有的，但扯臺布而得到玩具是新的行為。皮亞杰把這種現(xiàn)象看成是利用新手段達到目的的一種表現(xiàn)。