全國416個本科專業(yè)被撤銷 看看有你所在的專業(yè)嗎

　　畢業(yè)生就業(yè)狀況學科差異顯著

　　每個學科都不乏高質(zhì)量的就業(yè)

　　綜合上述實證研究結果，工科類的畢業(yè)落實率最高，工科類�？粕�和博士生的月起薪最高，工科類在制造、建筑和采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;社科類的畢業(yè)落實率次高，社科類本科生和專業(yè)碩士生的月起薪最高，社科類在金融、IT和房地產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;理科類的畢業(yè)落實率排在第三位，理科類學術碩士生的月起薪最高，理科類就業(yè)的行業(yè)分布較為分散。

　　盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學科差異，但這是群體性的差異，反映的是較為宏觀層面的情況。在每個學科類中，對于畢業(yè)生個體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。因此，所謂的“好專業(yè)/好學科”是相對的，與個人的偏好和主觀評價有關系。

　　我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)：從發(fā)展階段看，2018年我國人均GDP接近1萬美元;從產(chǎn)業(yè)結構看，2018年我國第三產(chǎn)業(yè)在增加值中的占比達到52.2%;從科技發(fā)展看，2018年我國人工智能企業(yè)數(shù)量超過1000家，位列全球第二。經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，使得社會對人才結構的需求發(fā)生了轉變，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展機遇。

　　總書記在2018年全國教育大會上的發(fā)言中強調(diào)，“要提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結構、專業(yè)設置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。”

　　近年來，教育部尤其注重各地區(qū)各高校的學科專業(yè)建設，強調(diào)以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，合理控制各專業(yè)招生規(guī)模，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

　　2019年3月25日，教育部公布2018年度《普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果》，其中，全國各大高校新增備案最多的4個本科專業(yè)分別是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(196所)、機器人工程(101所)、智能科學與技術(96所)、智能制造工程(50所);新增審批最多的3個本科專業(yè)分別是人工智能(35所)、網(wǎng)絡空間安全(25所)、會計學(13所)。由此可見，高等學校學科專業(yè)的設置與調(diào)整工作隨經(jīng)濟社會發(fā)展需求的變化而變化。