教育部將推動中外學生趨同化管理 留學生絕對無特權(quán)

　　下一步，教育部將進一步完善中國政府獎學金生的招生和管理，提高標準，保障質(zhì)量。同時，健全獎學金院�？己嗽u估機制，對違規(guī)招生或培養(yǎng)質(zhì)量不達標的院校，取消招收和培養(yǎng)獎學金生資格。

　　問：我們注意到，“趨同化管理”成為當前來華留學教育管理的方向之一，教育部在推進中外學生“趨同化管理”方面是如何考慮的?

　　答：《來華留學生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》明確提出要推進中外學生教學、管理和服務(wù)的趨同化，要求高校將來華留學生教育納入全校的教育質(zhì)量保障體系中，實現(xiàn)統(tǒng)一標準的教學管理與考試考核制度，提供平等一致的教學資源與管理服務(wù)，保障中外學生的文化交流與合法權(quán)益。

　　教育部將進一步推動來華留學生與中國學生的管理和服務(wù)趨同化，加大力度敦促各級教育行政部門和高校將政策落到實處。高校應(yīng)當在入學和日常教育中對來華留學生進行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀和安全教育，對違規(guī)違紀的留學生嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，配合有關(guān)部門依法依規(guī)處理，絕不縱容姑息。

　　但是，趨同化并不意味著等同化。既要對中外學生一視同仁，也要看到來華留學生風俗習慣和語言、文化存在差異，以合理、公平、審慎為原則，幫助來華留學生了解中國國情文化，盡快融入學校和社會。在教育教學方面，建立有效的教學輔導(dǎo)體系，向來華留學生提供學業(yè)幫扶;在管理服務(wù)方面，組織和引導(dǎo)來華留學生參加健康有益的課外教育活動，促進中外學生文化交流和互相理解。