香港通識教材漏洞 內容偏頗事實錯誤

　　立論主觀 美化違法

　　在通識教材《奪星起步點 通識教育 答題萬能key》中,說明所謂“政府公信力不足”論點時,于無實質例子下斷言行政長官“涉及不少丑聞”,并以此作“理由”,解釋部分市民因此“經(jīng)常以不同方式嘲諷政府,甚至沖擊立法會及政府總部”,整個立論過程毫無事實根據(jù)且極其主觀。

　　提及現(xiàn)代中國改革開放相關內容時,除開始簡單提到經(jīng)濟高速發(fā)展,幾乎一面倒闡述負面問題,但鮮有提及改革開放所帶來的機遇。以通識科理應正反觀點并舉而言,有偏頗之嫌。

　　在《明名高中通識教育-今日香港》的“社會轉變下的身份認同”段落里,把“驅趕內地游客”、“噓國歌”、“提倡‘***’”等不當甚至違法行為稱為“戰(zhàn)斗”,而其他反應則被貶低為“逃跑”、“靠攏權力”或“投降”。

　　在模擬試題部分,以“加泰獨立公投”、“茉莉花革命”及“2016年立法會選舉”三則資料,要求學生討論是否同意“在參與社會政治事務時,越激進的方式成效越大”。有關內容被批評刻意挑動香港與內地對立,同時美化極端違法行為,灌輸學生錯誤觀念。