老師如何給學生編排座位？哪個位置是容易出學霸的理想座位

　　3、按學生平時的表現(xiàn)編排

　　在給學生排座時，要全面了解學生平時活動中的表現(xiàn)情況，充分考慮到學生的動手能力、學習能力和態(tài)度、語言表達能力等，以保證小組間的實力的“勢均力敵”。

　　這樣的編排，小組與小組間的懸殊不是很大，有利于各小組間開展各方面的競賽，調(diào)動全體學生參與集體活動或分組活動的積極性;同時，小組內(nèi)學習能力、動手能力有區(qū)別、有差異的學生相互搭配，可以調(diào)動優(yōu)帶差的教育資源，在小組內(nèi)形成互幫互助的良好氣氛，以達到最終學生共同進步的目標。

　　學習環(huán)境確實能夠影響一個人的學習狀態(tài)，但是學會克服復雜的學習環(huán)境也是同學們提高自我的一種歷練。一個班的面積是固定的，老師安排誰坐哪個位置都有他自己的道理，因此，學會服從安排也應該作為開學第一課的重要內(nèi)容。