11歲少年大學畢業(yè)  來看看“裸跑弟”究竟是怎么學習的

　　畢業(yè)后的“裸跑弟”何去何從

　　與其他孩子不同的是，何宜德有一個不同尋常的爸爸，物理專業(yè)的科班出身，7年的從教經(jīng)歷，后來下海經(jīng)商。正是基于跨界的經(jīng)歷，他提出了“體商、情商、智商、德商、財商、逆商、膽商”等十商教育理念，更重要的是將理念用于對孩子的教育實踐當中，有條件要做，沒有條件創(chuàng)造條件也要實踐。

　　對于兒子小小年紀就能大學�？飘厴I(yè)，“鷹爸”何烈勝還是相當高興。他說，自己有一種揚眉吐氣的感覺，兒子的學習成績能被認可，說明自己的教育方法是行得通的，也是高效的。但他同時也認識到兒子學習上的不足，一是學的僅僅是書本知識，還沒有用在實踐中，二是孩子內在素質還需要進一步提升，社會實踐教育還需強化。

　　兒子“節(jié)省”下來的時間，不會閑置，下面會繼續(xù)本科段的學習，何宜德本科段讀的仍是南京大學主考的人力資源管理的自考專業(yè)，共15門，目前已通過9門課程，按計劃最快2020年4月份考完全部課程。

　　兒子的“人設”因為他而不走尋常路。他提出“鷹爸教育”中的“極限環(huán)境論”和“高效培育論”雖有不同聲音，但客觀上對推崇“甩手掌柜”的“放養(yǎng)”、“媽寶”和“巨嬰教育”的父母是一個警醒，也促成了全社會對“個性化教育”訴求的思考，促進教育界將“超常生”加速教育提上了議事日程。