致敬奮斗的時(shí)光作文600字6篇 致敬那奮斗的時(shí)光滿分作文

　　考場(chǎng)滿分佳作五

　　致敬奮斗的時(shí)光

　　我從小就夢(mèng)想著成為一名古箏女孩。穿上典雅的古裝，坐在夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，從手指間流淌出一曲曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，和雅恬淡的清韻。

　　窗外，雨聲未歇。

　　春風(fēng)從未關(guān)緊的窗子里鉆進(jìn)來(lái)，卻絲毫未減輕我的煩悶。搖指，我已接觸了一個(gè)多月了，手腕還是僵硬，手指與琴弦的接觸蹦出的聲音還是那么呆板。一遍一遍看著視頻琢磨，一下又一下空搖模仿，再一次又一次地坐到古箏前練習(xí)�？墒�，還課時(shí)，面對(duì)老師嚴(yán)肅的面龐，不爭(zhēng)氣的“金豆豆”竄上眼眶。

　　“怎么辦呢？放棄嗎？” “吱嘎”，房門輕微呻吟了一聲，輕柔的燈光便似一尾魚(yú)兒溜進(jìn)房間，媽媽輕輕地走進(jìn)來(lái)，“逗逗，慢慢來(lái)，靜下心。”聲音若似泡在牛奶里一般潤(rùn)滑，頓時(shí)蕩滌了我那顆浮躁的心。

　　終于在一個(gè)晴朗的日子，老師急急地走到我身邊，欣慰地告訴我：“量變引起質(zhì)變，瞧，成功了！加油，小姑娘！”

　　盛夏的暴雨敲得窗子咣咣作響，仿佛下一秒就要破窗而入。我早不像一個(gè)月前那般浮躁，卻也不免為連日來(lái)始終還不能完全走進(jìn)作品的深處而感到苦惱。

　　十級(jí)曲目《林沖夜奔》《四段錦》，盡管旋律早已經(jīng)是爛熟于心，但是從老師的皺眉，我知道我該做什么？

　　老師一遍又一遍地示范“起腕，把手抬起，人要興奮、靈活一點(diǎn)，聲音才有感情色彩。”媽媽一遍又一遍地給我講與曲目有關(guān)的故事。她們都在竭盡所能地幫我找感覺(jué)，我知道，奮斗的路上從來(lái)就不是我一個(gè)人。

　　多少次，汗水順著臉頰滑落，落入琴碼的懷抱中，不顧去拭干。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我在練；兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依舊在練；……吃飯時(shí)，我塞著耳機(jī)；走路時(shí)，我哼著曲目；睡覺(jué)前，我打著節(jié)拍……

　　終于，手指似施了魔法，一個(gè)個(gè)完整的音符從手中瀉出，靈活地在琴弦上躍動(dòng)。

　　從老師家出來(lái)，我又一次拿出十級(jí)證書(shū)，回頭看一看一直陪我?jiàn)^斗的媽媽，只見(jiàn)媽媽正抹著眼淚朝我微微一笑：“走，回家！這次彈一首，媽媽給你拍成抖音作為紀(jì)念，以致敬這段奮斗的時(shí)光！”

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：考生著筆于學(xué)習(xí)古箏的一段奮斗時(shí)光，結(jié)合自己獨(dú)特的經(jīng)歷，向那段時(shí)光中的自己予以最真摯的敬意。比如“怎么辦呢？放棄嗎？”“慢慢來(lái)，靜下心。”“走，回家！這次彈一首，媽媽給你拍成抖音作為紀(jì)念，致敬你曾奮斗的時(shí)光！”語(yǔ)言的刻畫(huà)貼近生活，有畫(huà)面感。

　　語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)：文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，采用敘事的方式，細(xì)膩的描寫，致敬學(xué)習(xí)古箏的奮斗時(shí)光。考生的語(yǔ)言貼切生動(dòng)，“盛夏的暴雨敲得窗子咣咣作響，仿佛下一秒就要破窗而入。”這樣的歡迎描寫映襯自己的內(nèi)心，奮斗的路上，迷茫，艱難終究會(huì)風(fēng)煙俱盡，迎來(lái)“愛(ài)的光芒”。

　　特征點(diǎn)評(píng)：考生克服學(xué)習(xí)古箏的煩悶，呆板，毫無(wú)進(jìn)展等困難，逐漸明確奮斗的重要，也賦予這段奮斗時(shí)光獨(dú)特的意義�？忌�的所以所感也富有哲理的趣味，文章點(diǎn)題靈活，對(duì)人物特征性語(yǔ)言的把握準(zhǔn)確，從而推進(jìn)主題，引人思考。