教育部給本科教學(xué)打分 中國高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度中等偏下

　　高校扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“三全育人”工作有序開展。實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，推動(dòng)高校加強(qiáng)思政課程建設(shè)、深化思政工作改革，建立完善立德樹人育人機(jī)制，構(gòu)建“三全育人”大格局。2018年，全國培育“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位125家，以“三全育人”為導(dǎo)向建設(shè)高校思想政治工作精品項(xiàng)目200項(xiàng)、中青年骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目20個(gè)。

　　高校師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)取得成效。按照《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求，高校在教師聘用、年度考核、職稱評(píng)聘等工作中，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師。2018年，高校博士學(xué)位教師占比38.21%，較2017年增長(zhǎng)1.5個(gè)百分點(diǎn);行業(yè)背景教師占比17.68%，較2017年增長(zhǎng)5.8個(gè)百分點(diǎn);輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)模從2017年的58750人增加到2018年的65571人。

　　高校改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式工作持續(xù)推進(jìn)。2018年，高校打破第一課堂到第二課堂的壁壘，將社會(huì)課堂、虛擬課堂引入傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相互融合。高校累計(jì)開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課達(dá)到144.17萬門，累計(jì)建設(shè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心1210個(gè)、校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地22.6萬個(gè)，實(shí)踐育人體系不斷完善。高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，持續(xù)深化科教融合，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，截至2018年底，452所高校增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃學(xué)生達(dá)30.49萬人次。

　　另外，高校辦學(xué)條件和教學(xué)資源得到明顯改善，“大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)”呈現(xiàn)新風(fēng)貌。各級(jí)財(cái)政加大高等教育投入，高校生均教育經(jīng)費(fèi)(全日制學(xué)生)達(dá)到3.27萬元。線上課程資源建設(shè)得到強(qiáng)化，教育部認(rèn)定國家精品在線開放課程1291門，上線慕課數(shù)量達(dá)到8100門。高等教育質(zhì)量保障體系逐步健全，政府完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化外部教育教學(xué)評(píng)估;高校內(nèi)修教學(xué)督導(dǎo)、專項(xiàng)評(píng)估、常態(tài)監(jiān)測(cè)，質(zhì)量文化得到培育和養(yǎng)成，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量成為主旋律。

　　《報(bào)告》還提到，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度不斷提升，大部分學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)與收獲滿意。2016年到2018年，學(xué)生對(duì)課程教學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的滿意度得分分別為64.48、66.25、67.62和60.75、61.64、63.83，呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢(shì)。2018年，74%的學(xué)生認(rèn)為自己在確立明晰人生觀、價(jià)值觀方面有極大或較大提高，75.9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間自己的合作能力有較大或極大提高，74.1%的學(xué)生對(duì)自己在大學(xué)期間的成長(zhǎng)與收獲滿意。