教育部給本科教學(xué)打分 中國高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度中等偏下
教育部近日發(fā)布《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告(2018年度)》。《報告》指出,黨的*以來,我國高等教育進入內(nèi)涵式發(fā)展新階段,本科教育全面振興,高校改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式工作持續(xù)推進,學(xué)生學(xué)習體驗滿意度不斷提升。高校本科教育教學(xué)工作也存在一些問題,包括人才培養(yǎng)中心地位未完全落實,高校教授為本科生授課比例僅為77.11%;教學(xué)模式創(chuàng)新性不足,高校專業(yè)課小班化課堂平均開設(shè)率僅為29.11%;學(xué)習過程管理總體不嚴格,高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度總體上仍處于中等偏下水平。
為全面總結(jié)2018年全國高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況,教育部教育督導(dǎo)局委托教育部高等教育教學(xué)評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告(2018年度)》!秷蟾妗坊诟叩冉逃|(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺和全國1000余所普通高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告,以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線,采用***數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、大規(guī)模問卷調(diào)查等方法,呈現(xiàn)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗、新成效,為本科教育教學(xué)改革提供決策參考。
《報告》指出,黨的*以來,我國高等教育進入內(nèi)涵式發(fā)展新階段,本科教育全面振興。2018年,教育部通過全面布局“四新”建設(shè)、推出“六卓越一拔尖”計劃2.0、部署一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”、頒布本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準等一系列重要舉措,在本科教育關(guān)鍵領(lǐng)域“謀突破、上水平”,打響新一輪全面振興本科教育攻堅戰(zhàn),高校人才培養(yǎng)能力得到全面提升。
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