首批電競(jìng)本科生畢業(yè) 畢業(yè)將會(huì)從事什么職業(yè)

　　“開(kāi)始上課后，我才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。我們專業(yè)的涵蓋面比較廣，不僅做游戲賽事運(yùn)營(yíng)相關(guān)工作，還可以做游戲策劃相關(guān)工作。”

　　不僅如此，數(shù)字媒體藝術(shù)(數(shù)字娛樂(lè)方向)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)的課包括：賽事策劃、賽事運(yùn)營(yíng)、游戲引擎、三維美術(shù)、經(jīng)典游戲分析、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等課程。在課外，他們還需要涉獵諸如《美的歷程》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《文藝心理學(xué)》《哲學(xué)簡(jiǎn)史》等社科類書籍，來(lái)提升美學(xué)素養(yǎng)。

　　“學(xué)院的想法是希望我們了解整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，所以我們要學(xué)的東西很多。既有和制作游戲有關(guān)的內(nèi)容，也有偏管理、策劃類的知識(shí)，大家關(guān)注的直轉(zhuǎn)播、賽事運(yùn)營(yíng)等也要學(xué)。”

　　周新宇漸漸開(kāi)始了解，電子競(jìng)技是一個(gè)泛產(chǎn)業(yè)化的概念，除了備受年輕人關(guān)注的賽事運(yùn)營(yíng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，還有游戲設(shè)備廠商、游戲制作等更廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

　　而其中每一環(huán)，都有著遠(yuǎn)超行外人想象的復(fù)雜程度。

　　以周新宇和同學(xué)合作完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品為例，這是一款文字解謎劇情向游戲，負(fù)責(zé)前期劇情設(shè)計(jì)的同學(xué)花費(fèi)了幾個(gè)月的時(shí)間撰寫和修改故事，最終定稿的劇本有5萬(wàn)多字；此外負(fù)責(zé)游戲美術(shù)的同學(xué)要完成設(shè)計(jì)人物形象、完成游戲場(chǎng)景搭建等工作，而周新宇則要使用引擎工具將整個(gè)游戲搭建出來(lái)。

　　隨著越來(lái)越了解電競(jìng)產(chǎn)業(yè)，周新宇發(fā)現(xiàn)，圍繞游戲也有著不少爭(zhēng)議，像游戲致人上癮一類的消息不時(shí)成為網(wǎng)友熱議的話題。

　　但在他看來(lái)，游戲究竟能起到什么作用，很大程度取決于大家如何看待游戲。

　　他這樣告訴記者：“游戲如果作為比賽，它有體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性；如果作為日常消遣，它就只是一種娛樂(lè)方式；如果把它作為藝術(shù)品來(lái)說(shuō)，一些游戲有教育、審美的功效，這些游戲也可以被稱為‘嚴(yán)肅游戲’或者‘應(yīng)用游戲’‘功能游戲’；從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，游戲也是一種社交產(chǎn)品、社交媒介，尤其在手游上特別明顯，可以通過(guò)邊打游戲邊聊天完成社交。”

　　正是基于這樣的想法，周新宇覺(jué)得，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的今天，自己作為未來(lái)的從業(yè)者，更應(yīng)讓游戲朝著正向作用發(fā)展。