老師教五年級(jí)學(xué)生寫(xiě)情書(shū) 是疏導(dǎo)還是教唆？

　　談學(xué)習(xí)：什么讓你快樂(lè)那就學(xué)什么

　　對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都十分頭疼，可李玫瑾老師卻意外地站在了孩子那頭。

　　她說(shuō)，孩子們每天早上七點(diǎn)十分坐在教室里，要坐到5點(diǎn)半，晚上回家寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到11點(diǎn)，不是一天，是12年，連周六周日都被占上，這人不瘋才怪呢。

　　我們應(yīng)當(dāng)用生存教育來(lái)指導(dǎo)孩子，每個(gè)人活下來(lái)，是憑自己的哪一種特長(zhǎng)?我的價(jià)值在哪?

　　對(duì)于家長(zhǎng)，應(yīng)該是去了解孩子適合學(xué)什么，然后你要跟孩子商量你喜歡做什么，咱們今后選擇什么職業(yè)。

　　李玫瑾老師的女兒高考前很痛苦，怕考不上對(duì)不起她，李老師的回答可以說(shuō)是教科書(shū)式的了。

　　她說(shuō)：“沒(méi)這問(wèn)題孩子，就這些錢(qián)，你考不上你想開(kāi)店，我把這錢(qián)給你做啟動(dòng)資本資金，你想做什么我都支持你，人準(zhǔn)能找到自己的一個(gè)位置。”

　　親子間彼此依存，但也相互獨(dú)立，給予孩子更多的選擇，才是開(kāi)明聰明的家長(zhǎng)。

　　管理孩子的發(fā)展，不等于管束孩子的未來(lái)。

　　下等的父母，扼殺孩子的天分;上等的父母，激發(fā)孩子的潛能。

　　所以，不妨讓孩子做自己的夢(mèng)，這夢(mèng)里，不必有父母的希望。

　　唯有尊重生命，順應(yīng)自然的發(fā)展，才能生養(yǎng)出思想獨(dú)立、人格獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的孩子。

　　希望每個(gè)家長(zhǎng)，都能像李玫瑾老師那樣，努力做孩子成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，指明方向、給予熱切的光明和溫暖!