掌握這些要素 評課不是問題
評課是一門藝術(shù)、一門學問,如何評好課,直接關系到授課教師今后的工作與學習方向,評好課既是對自己工作的要求,也是對授課老師的負責。那么如何能評好課呢?有什么玄機呢?讓小編介紹一下。
評課的要素一:評教學基本功。每一個老師都應當有當老師的基本素質(zhì),老師的教學語言、教態(tài)、板書、教案、學科專業(yè)知識等幾部分必須要合格。應注意老師是否運用普通話進行教學,聲音是否洪亮,語言是否準確、簡明,儀表是否端莊、整潔…
評課的要素二:評教學內(nèi)容。任何一種課,評者都應從教學者的角度去看待教者的特色、風格、需改進的地方、需商討的問題。更應站在學生的角度去看待授課老師的講學程度、學的效果、學生思維的活躍性、學生活動的創(chuàng)造性等。
評課的要素三:評課堂結(jié)構(gòu)及課堂氛圍。評課要看課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理,時間安排是否恰當,不能一節(jié)課講個不停。課堂教學組織是否嚴密、緊湊,過渡是否自然,課堂上是否注意學生的信息反饋與交流,課堂氣氛是否活躍。
評課的要素四:評教學效果。教法是否得法,是否靈活且有實效,是否激發(fā)學生興趣,是否開拓學生視野,是否注重學法指導及培養(yǎng) 學生自學的能力。還應當檢測學生是否掌握、理解了所學知識,學生能力是否有所提高;整個課堂教學有無特色。
除此之外,評課者還應當傾聽授課教師的自評,做出對點評內(nèi)容的取舍。一定要學會察言觀色、學會傾聽其自評,從而做出判斷,做出點評內(nèi)容的取舍。