建議對(duì)校園霸凌細(xì)化懲治標(biāo)準(zhǔn) 建議對(duì)校園霸凌單獨(dú)立法

　　李亞蘭代表：建議對(duì)校園霸凌細(xì)化懲治標(biāo)準(zhǔn)。去年一部關(guān)于校園霸凌的電影《少年的你》，將校園霸凌問(wèn)題再次拉入大眾視野。全國(guó)人大代表李亞蘭表示，很多校園霸凌行為在性質(zhì)上極為惡劣，但傷害后果并沒(méi)有到達(dá)傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)中輕傷或是重傷“量”的要求，也無(wú)法對(duì)其追責(zé)懲治。對(duì)此她建議，制定校園霸凌專項(xiàng)法律法規(guī)要更加細(xì)化懲治“量”的標(biāo)準(zhǔn)。(人民日?qǐng)?bào))

　　#建議對(duì)校園霸凌細(xì)化懲治標(biāo)準(zhǔn)# 【代表#建議對(duì)校園霸凌單獨(dú)立法#：重點(diǎn)彌補(bǔ)對(duì)低齡霸凌行為的懲戒】全國(guó)人大代表李亞蘭擬提交《關(guān)于校園霸凌立法的建議》，建議對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行單獨(dú)立法，如《反校園霸凌法》或《懲治校園霸凌法》。

　　李亞蘭代表表示，校園霸凌對(duì)受害者的性格養(yǎng)成及日后生活造成諸多負(fù)面影響，也會(huì)助長(zhǎng)施暴者走上違法犯罪的道路。因此，校園霸凌問(wèn)題不容忽視。但校園欺凌事件通常會(huì)被學(xué)校及家長(zhǎng)以“息事寧人”的態(tài)度進(jìn)行處理，多數(shù)未進(jìn)入司法程序追究法律責(zé)任，這與現(xiàn)有的法律規(guī)定缺失有一定關(guān)系。

　　李亞蘭代表認(rèn)為，在治理校園霸凌現(xiàn)象過(guò)程中，現(xiàn)有法律存在概念模糊、責(zé)任年齡偏高、懲處方式單一等問(wèn)題。據(jù)此，李亞蘭代表建議，對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行單獨(dú)立法，如《反校園霸凌法》或《懲治校園霸凌法》。

　　“首先，對(duì)校園霸凌行為作出明確界定，尤其注意區(qū)分校園霸凌與學(xué)生間嬉鬧、青少年違法犯罪行為的界限，為懲處校園霸凌行為提供法律依據(jù);其次，對(duì)責(zé)任年齡作出重新劃定，在刑事責(zé)任年齡的基礎(chǔ)上，校園霸凌專項(xiàng)法律重點(diǎn)彌補(bǔ)對(duì)低齡霸凌行為的懲戒，尤其是14周歲以下校園霸凌施暴者的懲治;最后，校園霸凌專項(xiàng)法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)根據(jù)校園霸凌造成的后果嚴(yán)重程度，明確由司法機(jī)關(guān)對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行懲處，還是由學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行紀(jì)律懲戒、又或者由家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商處理，解決現(xiàn)有的懲處方式單一的問(wèn)題。”李亞蘭表示。(新京報(bào))