俠客島:絕不允許給教材"摻毒" 教材是極其重要不容有失的陣地

　　最近，香港、XJ兩地紛紛給教材“去毒”。

　　XJ反恐紀錄片披露“毒教材”使用13年的問題后，教育部召開“強化陣地意識，把好教材政治關(guān)”座談會，稱XJ問題教材“教訓極其深刻”，“要將教材建設(shè)作為一項重要政治任務(wù)”；在香港，中學二年級中國歷史科即將采用新課程大綱，刪除以往“洗白”鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。

　　教材的確是極其重要、不容有失的陣地。

　　綜合分析香港、XJ兩地教材可以發(fā)現(xiàn)，往教材中“摻毒”的手法有如下幾種：

　　胡編亂造。在XJ2003版、2009版中小學教材中，竟出現(xiàn)“漢族士兵逼***族英雄姑娘跳崖”這種明顯瞎編的橋段。

　　抹黑污蔑。香港《新視野通識教育（綜合四版）——今日香港》的一篇課文，公然抹黑港警稱：“本港人權(quán)不斷受限，警方執(zhí)法方式備受爭議，警權(quán)損害港人游行、集會、示威等自由。”

　　扭曲誤導。香港舊版歷史教科書提及鴉片戰(zhàn)爭背景時，先將清朝限制通商、中英貿(mào)易談判失敗、林則徐禁煙等事細數(shù)一番，得出的結(jié)論卻是“鴉片戰(zhàn)爭源于中國和英國出現(xiàn)政治、貿(mào)易體制及司法制度沖突”，淡化侵略戰(zhàn)爭，甚至有把英國視作“正義之師”的嫌疑。

　　偷梁換柱。XJ此前的問題教材絲毫未收錄有關(guān)中國國旗、國歌、國徽的內(nèi)容，卻在課本插圖中為主人公佩戴了“東突厥斯坦共和國”的“國徽”。

　　這些手法，在近年曝光的“毒教材”中屢見不鮮。其目的很明確，也十分一致——制造仇恨、煽動分裂。