三成大學生體質(zhì)健康不及格 大學生體質(zhì)健康水平最差是因為“懶得動”?

　　教育部要求中小學要有“健康副校長”，是強調(diào)專業(yè)？還是專項？

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長 王登峰：

　　健康副校長既強調(diào)專業(yè)性，也強調(diào)專項性。健康副校長不一定是學校的副校長，而是由學校聘任包括衛(wèi)健部門、醫(yī)生、安全等等方面的專門人士，讓他們兼職健康副校長，來指導學校開展好健康教育、衛(wèi)生管理，包括校園的體育活動。

　　全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)，如何指導政策不斷改善？

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長 王登峰：

　　無論是國家層面，還是教育部、國家衛(wèi)健委，都相應出臺了一些規(guī)范或者約束性文件，也指導各地制定確保學生體質(zhì)健康的文件和指標。這個數(shù)據(jù)其實是為了服務于我們，一方面是監(jiān)測，我們的目標到底還有多遠？每年的變化是什么？從這些數(shù)據(jù)來看，近幾年學生體質(zhì)健康情況確實是在好轉(zhuǎn)，但肥胖的問題、近視的問題依然非常嚴峻，需要我們持續(xù)用力，久久為功。從中小學來講，最突出的主要是：(1)要真正加大體育課和體育鍛煉的時間和力度；(2)一定要把學生不合理的課業(yè)負擔降下來；(3)政策扶持、政策保障，督導也必不可少。

　　加強體育鍛煉，對提高學生心理健康水平同等重要

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長 王登峰：

　　心理健康問題跟體質(zhì)健康的影響因素有很大相似性，如果一個人久坐不動，而且課業(yè)負擔過重，又沒有充分的體育鍛煉時間，他不僅身體會出問題，精神上也會出問題。所以，我們說“一增一減”，增加體育課和體育鍛煉時間，增強學生藝術(shù)實踐活動和勞動教育，其實對于提高學生的心理健康水平，也同等重要。