高考普及什么時候開始？全面普及高中教育意味著什么

　　3、全國普及高中教育注意事項

　　首先是學(xué)校。隨著高中普及，沒有了中考的篩選，高中生數(shù)量會極具增長。學(xué)校在教室數(shù)量一定的情況下，只有擴(kuò)大班級編制才能容納暴漲的學(xué)生人數(shù)，大班或者超大班將有可能出現(xiàn)。而隨之而來的管理難度加強(qiáng)，安全的問題和教育質(zhì)量是否會下滑的問題將會加大。

　　其次是老師。對于老師來說，最大的是教育問題。高中變?yōu)榱x務(wù)教育以后，中考不在具有篩選的作用，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)會隨之發(fā)生改變，是注重傳授知識還是應(yīng)該注重孩子的個性培養(yǎng)？而相反，高中三年學(xué)習(xí)階段的教育壓力將會變大，畢竟高考始終橫在學(xué)生面前。

　　三者是孩子。高中普及以后，中學(xué)的學(xué)習(xí)由原來的兩段合二為一。七年的學(xué)時時間對于孩子來說會不會有點過長？由于前幾年沒有過多的學(xué)習(xí)壓力，到了后幾年學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生之間的差距會被拉大。那對成績差的學(xué)生而言，是否是浪費時間“陪太子讀書”？

　　最后是家庭。每一個孩子都是一個家庭的未來。成績好的孩子以后自然考入大學(xué)深造；而成績差的孩子，對于考大學(xué)無望，自然要另謀出路。高中的三年時間，用來學(xué)習(xí)一門技術(shù)會不會更好？

　　但不論怎么說，普及高中對人們都是大好事，它對于提升國民總體綜合素質(zhì)是有幫助的。這些問題或許只是泡影，并不會真的發(fā)生，不是嗎？