花萬(wàn)元給娃補(bǔ)情商 高情商真的可以補(bǔ)出來(lái)嗎

　　警惕“概念化”營(yíng)銷 父母才是最好的老師

　　情商通常是指情緒商數(shù)(Emotional　Quotient)，簡(jiǎn)稱“EQ”，主要包括自我意識(shí)、控制情緒、自我激勵(lì)、認(rèn)知他人情緒和處理相互關(guān)系等。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，情商培訓(xùn)效果如何，暫無(wú)法下定論，但社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在“概念化”激進(jìn)營(yíng)銷之嫌。

　　貴州大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)心理學(xué)教授劉郁表示，情商是一個(gè)人心理很重要的組成部分，隨著人的成長(zhǎng)，它的重要性甚至超過(guò)智商。“如今家長(zhǎng)很看重孩子教育，寧可自己省吃儉用也想讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，這種對(duì)孩子教育的關(guān)注、對(duì)孩子的愛(ài)是可以理解的。”她說(shuō)。

　　在劉郁看來(lái)，市場(chǎng)上情商培訓(xùn)班的理念及培訓(xùn)模式多移植于一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，內(nèi)容與方式有別于我國(guó)傳統(tǒng)的授課，“賣點(diǎn)”也契合部分家長(zhǎng)需求，有一定吸引力。“但孩子特點(diǎn)不一，培訓(xùn)效果也會(huì)因人而異。孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展還受家庭、學(xué)校、同伴、社會(huì)等因素影響，情商培訓(xùn)不一定對(duì)每個(gè)孩子都能起作用。”

　　南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛認(rèn)為，培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)主要要落到家庭教育上。“父母的言傳身教是最好的榜樣，情商教育貴在家庭和社會(huì)。應(yīng)該說(shuō)，少部分特殊的孩子，比如有情緒障礙的，確實(shí)需要專業(yè)指導(dǎo)，真正需要上情商培訓(xùn)課的孩子不多。”

　　“如果在違背孩子意愿、耽誤正規(guī)學(xué)業(yè)教育、增加家庭財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)的前提下參加這類培訓(xùn)班，就沒(méi)有必要了。”劉郁表示，家長(zhǎng)要保持清醒頭腦，不過(guò)度焦慮，不隨波逐流，警惕“概念化”營(yíng)銷。“其實(shí)父母才是孩子最好的老師，父母的情緒管理、有效陪伴很重要。”

　　此外，受訪專家建議，此類情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)由專業(yè)部門進(jìn)行評(píng)估，多部門會(huì)商加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管。